近日，我曾撰写一篇散文，文中将两只白天鹅冠以“大白鹅夫妇”之名。此称谓之来源，乃听闻之辞，未经实证。
某日，宏波友人对我言及，传闻此二鹅实为兄弟。后沈教授于课堂提及此二鹅，亦称其为兄弟，并提及另一对白天鹅姐妹失联，似是遁于世事之中。另据沈教授之言，校园湖面多为黑天鹅领地，白天鹅处境稍显尴尬，生存繁衍之路上多有障碍。
尽管未以科学手段确认其性别，此事仍为我带来深刻启示：观察事物或现象需细致入微、严谨求证，方能接近真相。古人所言“无调查无发言权”，诚不我欺。
今日且谈黑天鹅之事。
（附图：增彦同学所摄）
黑天鹅霸占校园多数水域，日常活动则以高雅之姿悠然漫游。尤以双翼展翅、迅捷掠过湖面之时最为引人注目，其身影划破水面，常引得湖畔行人惊叹连连。
更多时候，黑天鹅于岸边静谧梳理羽毛，其姿态洁净无尘、超然物外。校园中一道独特风景线便是黑天鹅与锦鲤的互动。
开学之初，北固楼友人便向我展示了黑天鹅以吻式喂食锦鲤的温馨画面。令人动容的是不同物种间和谐共处的场景。生命之灵动。与我同校多年之孙老师亦曾自豪言及，我校黑天鹅懂得喂鱼。
久居校园，漫步于蜿蜒水系旁，常能目睹同学们拍摄“黑天鹅喂锦鲤”的场景。由此引发我深思，此现象背后隐藏何种生物学机制？
经过长期细致观察与深入分析，我初步得出结论：所谓“黑天鹅喂锦鲤”，或许是一则美丽的误会。真相在于，黑天鹅在岸边食槽啄食干性饲料后需迅速饮水软化，否则可能噎食。此过程中饲料难免落入水中，锦鲤闻风而至争抢。我们眼中的温馨一幕，实则是动物为“食”而争的生存本能所驱使。
观察“黑天鹅与锦鲤互动”的过程中，我实现了从感性认识到理性认识的飞跃。起初的“黑天鹅喂食锦鲤”是感性认知的直观感受，而其片面性与表面性逐渐被揭露。亲眼所见未必为实。在校园多年工作的孙老师对“黑天鹅喂锦鲤”的执着观念便说明了错误的感性认识根深蒂固。
(附图：增彦同学再摄）
由感性认识到理性认识须依靠概念、判断、推理。我们不能轻易接受对黑天鹅喂食的固有描述。只有以科学态度认真探索，对所观察到的感性材料进行思考分析、去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里地推理，才能洞察事物的本质。
我们的认知是：黑天鹅啄食饲料时触水软化过程可引起锦鲤抢食而形成景观。除了发挥主观能动性全面掌握符合实际的感性材料外，长时间细致观察校园多处“黑天鹅与锦鲤互动”的场景以及通过网络搜索相关关键词也能获取大量信息。
我们的判断是：在有黑天鹅栖息的水域设置干性饲料槽（湿性饲料易发霉引发疾病），锦鲤会因食物争夺而于饲料槽周围水面，久而久之可能形成生物学机制与记忆。
故而决策时不可仅凭直觉与“常识”，需牢记同志的：“不唯上、不唯书、只唯实、交换、比较、反复”，深入调查研究。实现两次飞跃：第一次是从感性认识到理性认识的飞跃；第二次则是知行合一的飞跃。最终将实践作为检验真理的唯一标准。