在家庭教育的探索中，家长们时常面临孩子的语言发展难题。有部分家长表示，即便孩子到了应有的语言学习年龄，仍未能自如表达，但又能理解他人的话语。面对这样的情形，我们应如何妥善应对呢？
面对孩子不会说话的问题，我们的核心目标是帮助孩子建立语言能力。虽然目标看起来明确，但实际的过程和方式却是颇为复杂的。
我曾经接触过众多家长，他们在孩子还未具备语言表达时，会尝试教孩子基础发音，仿照拼音教学的方式进行教学。也有家长选择带孩子进行口肌训练，认为不会说话是口肌的问题。这种只注重教发音和口肌训练的方法过于片面。
首先需要明确的是，说话并非单纯的口腔动作。它不仅涉及口腔构音器官的正常运作，更包含了语言的复杂性和度发展。说话也不仅仅等同于简单的发音，语言的进步是按照其内在逻辑和语法结构来逐步发展的。
让我们以实例来揭示片面追求口肌训练的误区。如果一位孩子因口肌训练得到改善但仍未能自发说出语言，这并不意味着他能流利地说俄语或其他任何语言。这是因为语言不仅是发音的组合，更蕴含了文化的深意和语境的使用。
语言是沟通的桥梁，它需要被理解并赋予意义后才能成为真正的交流工具。即使我们的口腔和构音器官功能正常，如果我们从未接触过某种语言，我们自然无法轻易地掌握它。学习语言需要理解其含义和掌握正确的发音，这两者相辅相成，缺一不可。
例如在我们的自闭症孩子中，虽然他们的口肌问题较少见，但他们常常面临着语言发展的障碍。这其中很关键的原因在于他们并未理解语言的深层含义，不擅长语言的运用。
当我们发现孩子能理解话语却不能表达时，我们可以根据他们能理解的内容来进行模仿式教学。记录他们所理解的事物，然后教他们如何表达出来。起初阶段，我们无需过分关注孩子的发音是否完全准确。对于正在学习语言的他们来说，准确的发音或许会增加学习的挫败感。
教孩子语言的过程中，我们可以遵循以下几个步骤：
- 先理解：让孩子了解语言背后的含义。
- 仿说：模仿孩子的发音和表达方式。
- 引发主动表达：通过提问激发孩子的回答欲望。
- 实践于日常生活：让孩子在真实的场景中运用所学。