我生于农家，父母虽无文化却勤劳朴实，我继承了他们的优良品质，同时也保留了自己独特的性格。
往事片段一。
我小学时期痴迷于电影，常与私自电影队观看，回家后我又喜欢与他人分享观影经历。班级中都知道我曾私自观看电影的事情。一次被同伴邀请再次带队，但因我感冒咳嗽严重，我选择了不去。第二天课堂上老师却质问谁去电影了。当一位多话的女生揭露是我时，我愤怒地拍桌而起，脱口而出粗俗之语，了众人。老师闻声而至，一巴掌抡在我肩上，并命令我上台讲述电影内容。我站在台上倍感委屈，辩解道：“老师，这次我真的没去。”老师严厉地要求我继续讲述电影情节。我回忆起村里刚看过的《战上海》故事情节，只得简单叙述了战斗情节。不料老师又是一巴掌：“叫你打！”
虽然老师并未用尽全力，但那两掌却深深印在我心中，证明了我年少时易激动、直率的性格。
往事片段二。
在小学生涯中，我因喜欢阅读和听收音机而常为同学们讲述故事。但有时因记忆模糊或忘记细节而开始胡编乱造，虽然有时其他同学也听过或看过相同的故事，但会反驳我。我的权威性开始下降，甚至有人开始不相信我说的话。有一次因为一个词汇的使用不当而使我失去颜面。
记得那是在黄昏临放学时，我滔滔不绝地讲述着，却被同学打断：“别瞎讲了，你净胡编！”我生气地反驳道：“我没有胡编，我是‘诚实’的。”然而同学们纷纷讥笑我：“他说他是‘城市’的！”我因无法解释而感到非常尴尬和没有面子。但我仍然觉得不是我的错，并与他们断绝了一段时间的联系。
从此事可以看出我性格中的孤傲和自负成分，让我有时容易与大众脱离。
往事片段三。
随着年龄的增长和升入初中后，我开始对文史类书籍产生浓厚兴趣。虽然我在数理化方面也表现不错，但真正的偏科是在高中开始的。
在初中时期，历史虽然是副科课程，老师不太重视。然而我自己对其有浓厚的兴趣，所以学习非常认真且成效显著。尽管总是不考试历史让我有些惴惴不安地认为缺少展现的机会。终于迎来了历史考试的时机，我兴奋不已地准备取得第一名的佳绩。
老师发下后并没有在教室里久留便离开了。很快教室里开始骚动起来，翻书声越来越大。我环顾四周看到同学们纷纷翻书答题时心中感到愤怒和无奈。但我并不想与他们同流合污并相信自己的实力可以胜过他们。于是便专注答题并第一个交卷离去。以胜利者的姿态自信满满地离开了教室。
考试成绩公布后我对自己的成绩充满期待同时希望老师能揭露那些抄书者的行为以整顿考试纪律。然而老师却冷笑着宣布：“别以为我傻我没走远都看在眼里你们考试都抄了书。”听到这话我如遭雷击脊背发凉心中有一句话卡在里说不出来。尽管我在那次考试中取得了92分排在全班第20名之后但我始终坚信自己并没有抄袭。