的汉字根据六书构字规则，包含了“象形”、“会意”、“形声”、“指示”四种主要的构字方法。在探索这些字的构形特点时，我们会发现它们都有着独特的构字规律。
面对难以记忆的字，我们不必死记硬背，而应该多问几个为什么。例如，这个字为何这样构造？它的偏旁与字义有何联系？这样一问一答，能帮助学生更好地理解字的含义，从而记忆得更加牢固。即使抄写千遍万遍，学生也能因理解其含义而不再感到陌生。
以“富裕”的“裕”字为例，它是一个会意字。通过仔细分析，我们可以得知，衣字旁代表有衣服穿，而右边的“谷”字则代表有粮食吃，这样不就富裕了吗？左边的偏旁一定不能错写为“示”字旁。再如“暖”字，学生容易写成目字旁，但我们要明白有日才暖和，所以目字旁是错误的。
对于“高”和“低”，“刃”等字，我们还要思考其中的一点起到的指示作用。而对于投、打、拆等字，为何它们都有提手旁？跳、跑、趴等字为何是足字旁？通过简单的分析，学生就能轻松记住这些字的构造和含义。
对于一些难以记忆或容易混淆的字，我们可以采用编顺口溜的方法来帮助学生记忆。如“游”字，我编了一个顺口溜：“三点水，方中间，子字戴帽站右边”，这样学生再也不会写错了。再如“渴”和“喝”两个字，我根据它们的字形和意义编了顺口溜帮助学生区分记忆。
在教学生识记生字时，我们可以采用多种方法。对于低年级的学生，老师可以引导他们进行分析讲解；对于中年级的学生，我们可以启发他们自己分析讲解；而对于高年级的学生，一旦他们掌握了方法，就会自觉地去分析记忆生字了。