在这个特殊的“六一”儿童节，我家的小宝贝沐沐在幼儿园度过了他的首个节日。他三岁半了，刚刚踏入小班的他，穿着校服，手握一只不倒翁老虎，和妈妈一同参与了学校举办的动物森林活动。
那天，每当他遇到熟悉的小伙伴，就会得意地扔出他的不倒翁老虎，然后骄傲地说：“快看我的不倒翁老虎！这是我和爸爸一起制作的。”他与爸爸的共同创作，见证了他们的亲子时光。
我下班回家后，受到了妻子的赞美，内心倍感喜悦。于是我按照日常的思维模式，用xmind思维导图以why-what-how模型整理了不倒翁老虎的制作过程。
一、制作原因
沐沐的老师布置了手工作业，要求制作不倒翁玩具。作为父亲，我自然要认真对待这项作业。
二、制作内容与目的
1. 目的明确：在时间紧迫的情况下，我确定了两个主要目的：一是让沐沐积极参与其中，锻炼他的动手能力；二是通过完成作业，让沐沐对老虎有更深入的了解。
2. 方案选择：我考虑了多种方案后，决定采用在玩具蛋上制作老虎的方案。这种方案既能让沐沐充分参与制作过程，又具有可行性。我在网上搜索了相关教程和效果图，并展示给沐沐看。
我认为尊重孩子的意见和参与决策是十分重要的。这不仅是为了体现，更是一种培养孩子做事方法和态度的方式。
三、制作过程
选定方案后，我们就开始动手制作。
1. 计划（P）：我们参考网络上的经验，制定了详细的制作步骤。
在制作过程中，我特别强调了最终效果——一个不会摔倒的老虎玩具。我们的目标是维持孩子的兴趣度，因为孩子的兴趣来得快，去得也快。
2. 实施（D）：我们按照计划好的步骤开始制作。
如增加玩具蛋的重量以降低重心使其不倒、给玩具蛋涂上以符合老虎的颜色等。
3. 检查（C）：制作完成后，我们进行了仔细的检查。
虽然我对成品已经很满意了，但沐沐发现老虎没有尾巴和四肢时皱起了眉头。我立刻用幽默的儿歌“两只老虎”来转移他的注意力。
4. 改进（A）：我计划下次加上尾巴和四肢来完善这个作品。
四、复盘与总结
在沐沐玩了一段时间的不倒翁老虎后，我们进行了复盘。我引导他回顾了整个制作过程，并进行了简单的总结和评价。
我也进行了自己的复盘和总结，详细记录在了思维导图“不倒翁老虎制作过程”中。