湖北日报评论之声
在9月23日的官方公告中，我们注意到一项关于全国代表提出的建议的回应。该建议旨在强化文化自信，推进文化内容的教学，并调整英语教学的时间分配。的答复中详细指出，外语课程的课时占比被规定在6%-8%之间，这一比例明显低于语文、数学、体育以及艺术等学科。
对于当前英语教学是否“过度重视”的问题，的回复中以数据为依据，与其他学科进行了对比。对此，“英语学习有其必要性”的呼声被多次提及，而某些人担忧的“过度畸形化”观点也被适时地纳入讨论范畴。众所周知，教育是发展的基石，是的重要任务。孩子们的学习内容以及学习方式，始终是社会关注的焦点，并随着时代的发展和人才需求的改变而不断调整。
近年来，我们可以看到体育课程的比重逐渐增加，劳动课程也已独立成科，这些都反映出社会对于教育的积极响应。而更为关键的问题不在于英语教学的调整与否，而在于我们是否需要将其置于文化自信的对立面进行审视和改进。
强化文化自信是必要的，这无疑需要我们深入培育和涵养传统文化。但强化文化自信并不意味着排斥对外交流。英语学习与文化自信并行不悖。与开放前相比，人的英语水平和素养已经有了显著提高。如今，英语的听说读写译能力已经成为许多人的基本技能，尤其是青年人。
在对外交流的过程中，加强文明互鉴已成为文化自信的体现之一。我们应重视英语教学的实用性和应用性，例如“口语对话”和“生活运用”，摒弃死记硬背和机械刷题的教学方式。对此，我们需要从课程设置、考试内容以及评价方式等方面进行持续的优化和改进。
当我们以更加开放的眼光和胸襟去看待英语学习时，这种优化和改进将更加理性、科学和长远。湖北日报客户端始终关注湖北及国内外大事，为用户提供权威的解读、新鲜的热点资讯以及实用的便民信息。我们还推出了掌上读报、报料、学习以及在线互动等一系列特色功能。