高考，与其说是一场简单的考试，不如说是一场充满策略与挑战的竞赛。过去的期中、期末、模拟考试以及联考等，都是为这场大考进行的预演与热身。值得注意的是，这场竞赛并非仅仅是排名之战，而是一场筛选的较量。高考的“难点”并不在于题目的深度，而在于出题者巧妙设置的“陷阱”。
我将高常遇到的“易错点”整理成八期内容，以实例详解并标注出题要点，期望能成为你考试路上的一个“导航仪”。前方可能存在“雷区”，遇到时务必小心避开。
由于空集是任何非空集合的真子集，因此在解决涉及参数的集合问题时，需特别留意当参数在特定范围内取值时，所对应的集合可能是空集的情况。
例如，在题目现的条件“A∩B=A”，这表示A是B的子集。在分析时，必须考虑到A为空集和A非空两种可能性。
这类题目常出现在高考选择题的第1至第2道题目中。
集合中的元素具有确定性、无序性和互异性等特点。其中，互异性在解题时的影响最为显著，特别是在涉及字母参数的集合中，这实际上隐含了对字母参数的一些限制条件。
例如，在题目中给出的集合A={1，2，a}，由于集合中包含了字母，因此必须注意集合的互异性原则。
这类题目同样常见于高考选择的前几道题目。
命题的“否定”与“否命题”是两个截然不同的概念。命题的否定仅是对命题判断的否定，而否命题则是对条件与结论的同时否定。
毛老师讲解的“4+1命题手势法”能有效地区分命题中的各类问题，为解题提供了清晰的思路。
这类题目常出现在高考选择题的第2至第4道题目中。
在解题过程中，最容易犯的错误就是混淆了充分性与必要性的概念。在解决这类问题时，必须根据充分条件和必要条件的概念作出准确的判断。
例如，“p是q的充分条件”与“p是q的充分不必要条件”的区别在于前者包含了一种P等于Q的特殊情况。
再如，“x＜1”是“log2（X+1）＜1”的必要不充分条件，这需要在解题时仔细区分。
这类考点在高考选择题中占据了不小的比重。