数学作为基础教育之根本，其地位举足轻重，从小学到大学均享有其无可替代的地位。有句名言如此描绘数学之美："柯西之语曾唤起探索之梦，五个系数画象，六个系数绘尾动之景。"数学之神秘，引人入胜，值得我们去探索、去领悟。在立德树人的教育理念中，语文培养理解力，英语拓宽视野，而数学则致力于孩子们逻辑能力的锻炼。
以我为例，当年在二年级时，因应"不让孩子输在起跑线上"的观念，我也加入了奥数学习的行列。那段时光中，高斯年少成名的故事传为佳话，其迅速解答数学问题的智慧令人钦佩。老师以此为例，教导我们奥数之"奥"在于透过现象看本质的逻辑推理能力。虽然当时我尚感朦胧，但隐隐约约地感知到了一扇新世界的大门。直至高中，我才恍然大悟，当初看似难以捉摸的求和问题，实为等差数列的简单应用。
如今的社会强调素质教育，家长们注重孩子全面发展的也依然寄望于"清华北大，成龙成凤"的美好愿景。《发展心理学》指明孩子思维发展的阶段特性，小学时期思维逐渐由具体向抽象过渡。在这一阶段中，孩子们需要借助具体事物如小圆片来建立数的概念。到了青春期和青年期，孩子的思维逐渐抽象化、辩证化。对于小学阶段的孩子来说，家长们在学校教育的基础上如何辅助他们发展逻辑思维能力显得尤为重要。
康托尔这位德国数学家曾言："在数学的领域中，问题的提出比其解答更具意义。"这为家长们提供了新的思考角度。低学龄的孩子常带着好奇和渴望的眼神看待周围的一切。面对孩子的疑问，如关于环卫工人的工作、为何有垃圾等日常问题，家长们应把握机会进行科学教育。
生活中的点滴细节都是教育的良机。例如通过与孩子讨论环卫工人的工作与街道清洁的动态平衡，家长们可以教导孩子理解事物之间的联系和循环。结合游戏进行学习也是有效的方法之一。如今市面上有各种机器人课、乐高课等旨在培养逻辑思维能力的课程，这些课程在孩子兴趣的驱动下能够起到很好的辅助作用。
对于家长而言，孩子的教育和关爱不仅体现在教学方法的选择上，更体现在为孩子付出的时间和精力上。家长的珍惜与呵护是孩子前进的最大动力。和谐的家庭氛围、父母的和睦相处为孩子的成长提供了良好的土壤。在这样的环境中成长的孩子，内心深处会明白自己值得被爱、值得被骄傲。