《小池》教学设计调整版
教学指引：
1. 培养学生认识本课中的三个生字，并深入理解词语的涵义。
2. 帮助学生流畅且准确地朗诵此篇古诗，并要求背诵成诵。
3. 通过引导学生理解诗中的美丽景致，来培养学生对大自然之美的热爱。
教学重点与难点：
重点在于学生掌握生字的书写与读音，并能流利地朗读和背诵古诗。
难点在于如何让学生深入理解诗的意境，感受诗中所描绘的自然之美。
教学流程：
一、引入新课，营造情境
开始上课前，展示几段描绘大自然美景的录像片段，伴随轻松的音乐，为学生营造一个宁静且美丽的自然环境氛围。
二、看图读文，初步感知
1. 展示诗中描述的景象图片，让学生观察并说说他们看到了什么。
2. 询问学生诗人是如何用文字来描绘这美丽的景色的。
3. 让学生自由朗读古诗，初步感受诗的韵律和意境。
三、学习生字，夯实基础
1. 展示生字卡片，带音节读字，进行开火车式的认字游戏。
2. 去掉音节再次读字，特别强调“柔”字的正确发音。
3. 通过多种方式帮助学生记忆字形，如组词、造句等。
4. 开展识字巩固活动，如“找朋友”游戏和组词练习。
四、深入朗读，体会诗意
1. 指导学生朗读第一二句，注意语调和停顿。
2. 通过观看相关课件或教师描述，帮助学生理解诗句中的意境。
3. 引导学生感受宁静的景色，并讨论如何恰当地表达这种情感。
4. 学生自由练习朗读，然后进行指名读和男女比赛读。
5. 同理指导朗读后两句，并整体感受古诗词的情感表达。
五、全诗总结，情感升华
对本篇《小池》进行整体回顾，加深学生对诗中描绘的自然之美的理解和热爱。
六、指导书写，巩固记忆
1. 为生字组词，帮助学生扩展词汇量。
2. 详细指导书写顺序和注意事项。
七、布置作业
安排适当的课后作业，如抄写生字、背诵古诗等。
板书设计：
小池（杨万里）
泉眼
惜
树阴
爱
小荷
露
蜻蜓
立