《找朋友——20以内进位加法复习整理》教学设计
【教学内容】
一年级上册数学，针对105-109页的内容进行复习和整理。
【教学目标】
1. 引导学生通过创设问题情境，自主梳理20以内进位加法的全部算式，并能主动进行归类整理。
2. 通过观察、比较、横向纵向表格，让学生发现表格中的规律，如横向“和不变”，纵向“和+1”。
3. 通过多样化的练习形式，进一步熟练掌握20以内进位加法的口算方法，提高口算速度和正确率。
4. 在观察分析表格、发现规律的学习活动中，培养学生的观察、分析、比较、推理及概括能力。
5. 通过游戏化的学习方式，激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
【学习准备】
多媒体课件、练习题纸、算式卡片等教学辅助工具。
【课堂教学活动设计】
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，今天我们将进行一场有趣的数学旅行。在旅行中，我们将回顾和整理之前学过的20以内进位加法知识。
二、回顾知识，整理算式
1. 师：请同学们拿出自己的口算卡片，看看这些卡片都是在哪个单元学习的？（学生回答：20以内进位加法）
2. 师：今天我们要用手里的口算卡片，一起来找朋友，复习整理这个单元的知识。（学生开始游戏找朋友，教师引导学生自主整理算式）
三、观察比较，发现规律
1. 教师引导学生观察整理好的算式表格，发现横向和纵向的规律。（如横向得数相等，纵向是“9加几”、“8加几”等）
2. 师生共同总结出进位加法的规律，如“看大数、分小数”、“看 9想 1”等。
四、应用规律，进行练习
1. 进行抢气球、小青蛙找家、森林运动会等游戏化练习，让学生在游戏中运用所学的知识和规律。
2. 教师根据学生的完成情况，进行点评和指导，帮助学生掌握正确的解题方法和思路。
五、回顾总结，提升能力
本节课快结束了，你有什么收获呢？和大家分享一下吧。（学生回答，教师再次梳理本单元的知识和方法）
从动手、动脑、回答问题、会倾听、会合作等方面进行评价，鼓励学生养成良好的学习习惯。
【板书设计】
<span》20以内进位加法复习整理
<span》整理算式
<span》发现规律：看大数、分小数、凑十法等
<span》应用规律，进行练习