一、导入
教师：夏日的阳光洒满大地，树梢间传来阵阵鸟鸣，大家看，这里有一只小鸟飞到了我们的教室。它身披鲜艳的羽毛，你们知道这是什么鸟吗？
学生：可能是喜鹊吧。
教师：没错，正是喜鹊。今天我们就来观察并探讨喜鹊的特征，并一起学习这篇有关《树和喜鹊》的课文。（板书课题）
请同学们伸出小手指，跟老师一起书写课题。跟着老师的节拍，一起大声地朗读课题吧。
二、课文讲解
教师：现在请同学们翻开课本的第32页，用笔为课文标上自然段。
（自然段共有六个）
（一）学习第1-2自然段
教师：让我们齐声朗读课文的第1-2段，看看树和喜鹊为什么会感到孤单？
学生：课文第一段里提到了，只有一棵树、只有一个鸟窝、只有一只喜鹊。
教师：你们观察得很准确，正是因为这里只有一棵树和一只喜鹊，它们都感到了孤单。我们可以在黑板上写下“孤单”这个词。
请同学们看这幅图，你们看到了什么？
学生：一只喜鹊和一棵树。
教师：是的，这里只有孤零零的一棵树和一只喜鹊。当它们伤心时没有同伴安慰，开心时也没有人分享。现在请同学们想象一下，此时此刻树和喜鹊的心情是怎样的？
学生：难过、伤心、失落……（板书学生所写词语）
请一位同学带着这样的心情来读一读第1、2段吧。
（二）学习第3-4自然段
教师：之前的树和喜鹊如此孤单，但后来却有了很大的变化。让我们一起齐声朗读第三、四段，看看发生了什么。
教师：“好多好多”是什么意思呢？
学生：就是特别多。
教师：让我们来看看这里是否真的出现了好多好多的树和喜鹊吧。
（展示图片）
现在这里有很多树和很多喜鹊，它们不再孤单了。因为它们有了朋友也有了邻居。这真是太好了！接下来我们来学习第五和第六自然段吧。
（三）学习第5-6自然段
教师：现在树和喜鹊不再伤心、难过了，那它们现在的心情怎么样呢？请同学们齐声朗读第5、6段来寻找答案。
学生：它们现在很快乐！
教师：从课文中哪些地方可以看出它们很快乐呢？比如“叽叽喳喳”地一起玩耍，“安安静静”地一起睡觉等。这些词语都表达了它们的快乐心情。现在喜鹊们有了朋友和邻居的陪伴，可以一起分享快乐和悲伤了。你们还知道哪些像“叽叽喳喳”“安安静静”这样AABB式的词语吗？
学生：快快乐乐、开开心心、许许多多、平平安安等。
教师：很好！像这样的词还有很多很多呢。课下同学们可以互相交流一下哦！现在让我们带着这种快乐的心情再读一读第5、6段吧！
三、课堂小结