在部编版语文六年级上册的第21课《文言文二则》中，有两篇简短的文言文，分别是《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。这两篇故事都与古代的艺术家紧密相连，叙述方式简洁明了，却余韵悠长，引人深思。
接下来，让我们跟随资深教师杜老师的步伐，一同探索《伯牙鼓琴》与《书戴嵩画牛》的魅力所在。
一、学习要点
1. 学生需掌握“哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣”等7个生字的书写。
2. 正确、流利地朗读课文，并能背诵《伯牙鼓琴》。
3. 能够理解《伯牙鼓琴》最后一句话的深意，并结合“资料袋”分享个人感悟。
4. 尝试用自己的话讲述《书戴嵩画牛》的故事情节。
二、字词解析
在语文书的第100页，列出了本课的七个生字，并附有组词解释：快哉、善哉、美哉用于表达赞叹；巍峨、巍然耸立形容山势雄伟；琴弦、弦外之音指音乐的韵味；画轴、线轴等词汇则展现了画作的精致与线条的流畅。
本课还有两个多音字需注意。
曝（pu四声）为曝晒、曝露之意；而（bao四声）则有曝光等用法。
轴（zhou二声）用于车轴、线轴等；而（zhou四声）则常见于压轴、大轴子等词组。
三、作家介绍
<书戴嵩画牛》一文出自苏轼之手，苏轼是北宋著名的文学家、书画家，被誉为“唐宋八大家”之一。他的这篇题跋文章，表现了他对画作独到的见解与评价。
苏轼的一生充满传奇色彩，其作品如《饮湖上初晴后雨》、《水调歌头·明月几时有》等，均为后人传颂的经典之作。
四、文言文解读
1.《伯牙鼓琴》译文：伯牙弹琴时，心志在高山，钟子期便形容琴音高峻如山；心志在流水，钟子期则形容琴音浩荡如流水。当钟子期去世后，伯牙认为再无人能真正听懂他的琴音，便摔琴断弦，终身不复鼓。
2.《书戴嵩画牛》解读：四川的杜处士珍藏了一幅戴嵩的《斗牛图》，一日晾晒时被牧童看到并指出画中错误的故事。这故事反映了细心观察与敢于质疑的精神。
五、主题思想
1.《伯牙鼓琴》传达了朋友间相互理解与欣赏的纯真友情，也展现了音乐艺术的无穷魅力。
2.《书戴嵩画牛》则启示我们应细心观察，勇于质疑权威，即使是有学问的人也有其短处。
六、学习心得
两篇文章都了我们珍视友情，尊重他人意见的道理。在学习过程中我们应认真领悟知音的真谛，不惧权威，勇于发表自己的见解。
七、课后思考
对于伯牙摔琴的行为，同学们可以思考其背后的深层含义，并分享个人感受。同时也可探讨在生活中如何发现并珍惜那些真正了解自己的知音。