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红
关键词：小学英语；数字化教育游戏；课堂教学；交互性；吸引力
引言
一、数字化教育游戏的概述及其特点
数字化教育游戏以信息技术为支撑，依托互联网、电脑及移动客户端等媒介，为学习者提供互动教学的新途径。与传统的教育方式相比，数字化教育游戏具有数字化、虚拟化、交互化及在线评价等显著特点。
（一）数字化特点
数字化是数字化教育游戏的核心，其游戏设计和开展均建立在信息技术平台上，不受时间和空间的限制，可灵活进行英语互动教学。
（二）虚拟化特点
数字化教育游戏多以线上方式进行，依靠计算机、网络技术等为学生搭建模拟化的学习场景，有助于学生沉浸在英语学习过程中。
（三）交互性特点
交互性是数字化教育游戏的重要特征，通过信息技术构建的互动环节，能够增强学生的学习意识，提高英语学习效率。
（四）在线评价特点
数字化教育游戏的在线评价功能能够及时给出反馈，帮助学生了解学习情况，并激发其学习动力。
二、数字化教育游戏在小学英语教学中的应用意义
数字化教育游戏通过新颖的游戏互动方式，如闯关、情景模拟等，吸引小学生投入英语游戏过程，从而提高其自主学习动力和课堂教学质量。它还能丰富课堂教学活动，提升学生的文化价值观认同。
三、数字化教育游戏的具体应用策略
（一）操作练习型游戏
通过开展操作练习型的课堂游戏，如“看图猜单词”等，帮助学生巩固词汇记忆效果。利用在线复读的方式帮助他们练习词汇的正确拼读。
（二）角色扮演型游戏
以某一个故事情节为基础，让学生扮演适合的角色，并在扮演过程中完成英语学习的各项任务，如询问路线的模拟对话场景等。
（三）测试评价型游戏
通过在线测评检验学生的听力学习效果，如设计听力内容检验学生对“How many?”句型的掌握情况等。
结语
数字化教育游戏以其独特的优势，为小学英语课堂带来了新的活力。它能够轻松地将学生带入英语学习的世界，提高学生的学习效果和教师的教学质量。在今后的教学中，应充分利用数字化教育游戏的优点，为学生的英语学习创造更多机会。
引用文献部分（示例）
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注