回想起中学时期，总觉得自己仿佛已经是个大人了，但同时也做了一些现在看来略显稚嫩的事情。
在我上初中的年代，恢复了高考，父母再次燃起子女成材的希望。他们尽可能减少让我们下地劳作的时间。学校也引入了早自习和晚自习的制度。
那时候的农村经常出现电力短缺，因此学生们都会准备一个由墨水瓶改装的小煤油灯来继续晚自习。在教室里，放置了四十多个这样的煤油灯，一盏晚自习下来，鼻孔里都充满了烟尘。
在那种环境下，许多老师倾向于增加课时。我父亲也是这所学校的老师之一，他持反对意见。尽管这是大人们工作上的事情，却也给我带来了一些困扰。
有一天放学后，我和一位同学准备离开学校，走到操场时恰巧遇到了数学老师。他叫住了我的同学赵飞：“赵飞，这么早你回去干什么？再室写会儿作业。”而对于我，他却视而不见。赵飞遵从老师的话回到了教室，我则尴尬地站在原地片刻，最终还是选择了回家。
自此之后，我开始对数学老师和数学学科产生了抵触情绪。喜欢或讨厌一个人时，我们总是能看到他们的特点。我发现数学老师在讲话时总有一个口头禅“an”，我和同桌便在笔记本上记录下来，计算一节课中他说了多少次“an”。
由于对数学的厌烦，我的成绩开始下滑。我的英语成绩却有了显著的提升。
这其中的原因有些好笑。英语老师与我父亲关系良好，常对我父亲夸赞我，这让我有了学不好英语就对不起老师的想法。我也非常喜欢那位英语老师。他当时年轻有为，穿着当时非常流行的喇叭裤和牛仔裤，外貌英俊、身材高挑、五官立体，宛如英国人。他还擅长武术，宿舍里摆满了哑铃、杠铃等健身器材以及刀剑等武器。
有了对英语的兴趣和动力后，我购买了陈琳主编的英语广播教材，并跟着收音机学习。在会考时，我的英语成绩总是名列前茅。当时英语刚成为考试科目不久，师资力量和教学经验相对缺乏，因此经常会有英语演讲和作业交流展览等活动。
校长总是把我的英语作业摆在显眼的位置作为示范。当其他同学的字母书写得像火柴棍时，我已经开始书写流畅的圆体字了。
尽管初中生开始有了自己的主见和想法，认为自己已经长大了，但终究还是孩子。如何平衡个人兴趣与学业发展仍是一个值得思考的问题。