周末时光，艾西的妈妈恰巧在家中，考虑到为孩子补充些维生素C对她成长发育的重要性，她决定为艾西添些水果佳品。当她经过街头的水果摊时，苹果和梨那诱人的外观吸引了她的目光，于是她各选了五个带回家。
回家后，她仔细地清洗了这些水果，然后放置于茶几之上。正巧，艾西也正在茶几旁玩耍。看着艾西已经步入幼儿园的阶段，妈妈心中萌生了考考她的念头。
妈妈沉思片刻，考虑到幼儿园的学习内容较为基础，便决定出一个自认为简单的问题来考考艾西。艾西全神贯注于手中的玩具，似乎并未察觉到妈妈的用意。
于是，妈妈轻轻触碰了艾西的手，这才引起她的注意。艾西抬起头，眨着大眼睛问：“妈妈，你叫我做什么呀？”妈妈微笑着说：“艾西宝贝，你看到这些水果了吗？”艾西点了点头，表示看到了。接着，妈妈进一步询问她是否喜欢这些水果，艾西略显犹豫后回答说：“喜欢。”
接下来到了关键的环节，妈妈满怀期待地问：“如果这五个苹果被妈妈吃掉两个，还会剩下几个呢？”她期待着艾西回答“还剩下三个”。艾西的回答却出乎她的预料。
“妈妈，”艾西疑惑地问，“为什么你一次要吃掉两个苹果呢？我们不应该每人分一个苹果吗？你一个人吃完了，那我和爸爸吃什么呀？”妈妈的思绪被这突如其来的问题打断，不禁感到有些错愕。
听完艾西的话，妈妈才意识到这并非是数学计算的问题，而是孩子对分享与公平的初步理解。她明白了孩子的思维尚未完全发育成熟，对于问题的理解更多是基于情感和直观反应。
面对此情此景，妈妈选择暂时放下这个问题，不再孩子得出一个具体的答案。她也决定找时间与艾西更深入地探讨这个话题，帮助她理解数学的魅力与实用性。而那天傍晚，当邻居听到艾西妈妈的讲述后，也笑称这是一个充满童趣的温馨小插曲。