橙子老师已经为大家梳理了第二课《燕子》的重点难点，家长们可帮助孩子查漏补缺，同时也可参考笔记内容。
当春日来临，桃红柳绿、鸟语花香，一幅生机盎然的画面展现在我们眼前。小燕子也从南方飞回，参与这春天的盛会。白居易笔下的春燕，为我们传递着春的气息，而郑振铎笔下的小燕子又将为我们带来怎样的惊喜呢？让我们跟随橙子老师的引导，一同欣赏小燕子带来的光彩夺目的春天。
本课学习中，我们会在初读课文时思考这样一个问题："课文的每个自然段都像不同的图画，你会给每个画面取什么名字？"我们应边读边想象，简要描述脑海中的画面，体会燕子活泼可爱的特点（运用想象画图法）。通过抓住关键词语，为画面命名，理清课文从哪些方面描写了燕子。接着，我们要找出课文中那些优美生动的语句，体会课文语言的优美，进而读出对燕子的喜爱之情，最后积累并背诵课文。
郑振铎（1898-1958），是一位多才多艺的学者和作家。他来自浙江温州，原籍福建长乐。他是现代杰出的者、社会活动家、诗人、学者、文学评论家、历史学家、翻译家、艺术史家及收藏家。
我们需要认识的生字有"伶、俐、翼、漾、倦、闲、纤、痕"等8个字；需要会写的字有"凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕"等13个字。还需注意多音字"散、杆"的读法；同时要掌握一些词语的默写，如"乌黑、活泼、春日、轻风、吹拂、洒落、赶集、聚拢"等。
在上述需要识记的字词中，特别需要注意的是"'伶'"字的读音是后鼻音。文章中还隐藏着几个多音字，其中必须掌握的是"'散'sàn和'散'sǎn"的用法；以及"'杆'gǎn"和"'杆'gān"的不同读音和对应的词义。
在书写需要掌握的汉字时，我们可以这样归类：左右结构的字有"凑、拂、形、掠、偶、沾、倦、纤"等字，书写时注意左窄右宽；上下结构的字有"集、聚、尔"等字，书写时注意上紧下松；半包围结构的字有"闲、痕"等字，书写时注意内部字稍靠拢。这样可以帮助我们更好地记忆和书写这些汉字。
第一部分（第1段）：描绘了燕子的外形特征，突出了其活泼可爱的形象。
第二部分（第2段）：描写了春天的二三月时节，燕子到来为春光增添了无限的生趣。
在第二自然段中，"吹拂"一词描绘了春风轻轻地吹动，"如毛的细雨"运用比喻手法写出了春雨的细柔，"千条万条"则写出了柔柳的枝条繁多的特点。而"柳、花、草、叶"等如"赶集似的"的描述则以拟人手法突显了春日景色的繁荣与生机。
第三部分（第3-4段）：详细描述了燕子飞行的姿态和特点。
第三自然段中，"斜"字展现了燕子飞行时的自由自在，"叽的一声"则让我们感受到燕子飞行的欢快。第四自然段中，"沾"、"横掠"等动作的描写进一步突显了燕子飞行时的轻快与灵活。