学习点一：
课文主旨所在，是以小马过河的故事来启示我们：不要盲目相信他人的观点，应该结合自己的实际情况思考和尝试，只有亲身经历过，才能得出正确的结论。（这一课教导我们要学会独立思考并勇于尝试。）
学习点二：
小马的心理变化历程，从最初的兴奋到随后的困惑、犹豫，再到难为情，最后变得毫不犹豫。这些情绪的转变反映了小马在面对困难时的心态变化。
学习点三：
故事中小马尝试过河时，遇到了不同的声音。老牛认为河水很浅，而松鼠却说水很深。而小马的妈妈则教导它去亲自试一试。这告诉我们，面对问题时应该多听意见，但最终要靠自己的实践去判断。
学习点四：
本文的主角是老马和小马，他们之间的互动和教导构成了故事的核心。
学习点五：
小马过河的原因是为了帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。这个任务不仅锻炼了小马的勇气和智慧，也体现了家庭的责任和担当。
学习点六：
文中用到的拟声词如“河水哗哗”、“蜜蜂嗡嗡”等，增加了故事的生动性和趣味性，帮助读者更好地进入故事情境。
学习点七：
文中对松鼠的动作描写，如“跳下、拦住、大叫”，凸显了松鼠的急切心情，为故事增添了紧张感。
学习点八：
句子“唉！还是回家问问妈妈吧！”并非说明小马不爱动脑筋，而是表现了小马在面对困难时的迷茫和不确定。这体现了小马在成长过程中的探索和学习。
学习点九：
小马在面对过河时的难为情，体现在它低下了头，并说出了“我……我过不去”和“没……没有想过。”等词语，这些词语充分展现了小马的内心挣扎和不安。
学习点十：
学习点十一：
为什么河水的深浅既不像老牛说的那样，也不像松鼠说的那样？这是因为小马的身高介于两者之间，所以对于河水深浅的判断也会有所不同。这告诉我们，在判断问题时，不能一概而论，要结合实际情况。
学习点十二：
仿写句型“既不像……也不像……”，例如在描述四季时可以说“春天的气息既不像冬天那样寒冷刺骨，也不像夏天那样炎热难耐。”这样的句型有助于学生更好地理解和运用语言。
学习点十三：