《兰亭集序》文言知识训练（教师版）
一、文言知识梳理
二、文学文化常识
1. 癸丑：古人用天干十个字和地支十二个字循环相配来表示年月日的次序，这里指永和九年。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
2. 暮春：春季的末一个月。
孟、仲、季：表示每季月份的顺序。孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月。
3. 禊：一种祭礼，古时一三月上旬的“巳”日为禊日；三国魏以后用三月三日。
禊事：古代的一种风俗活动。
三、拓展阅读及理解
四、总结与拓展
通过对《兰亭集序》的学习，我们不仅了解了文言知识，还感受到了王羲之书法艺术的精湛和其对文化传承的贡献。王羲之的书法艺术成就不仅体现在他的作品上，更体现在他的学习态度和创作精神上。他从小就展现出了对书法的热爱和天赋，通过不断学习和实践，终于成为了书法大家。他的故事告诉我们，只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就一定能够取得成功。
我们也应该注重文化传承，学习古代的文化遗产，继承和发扬的优秀传统文化。通过学习《兰亭集序》等文言文，我们可以更好地了解古代文化，提高自己的文化素养。
在今后的学习和工作中，我们应该像王羲之一样，保持对知识的热爱和追求，不断提高自己的专业技能和综合素质，为社会的繁荣和发展做出自己的贡献。
王羲之精通多种书体，融会贯通各家之长，展现了他非凡的书法才华与天赋。
一位卖扇子的老妇并不知晓王羲之的字迹价值连城，对他不慎弄污了她的扇子感到惋惜。
【答案解析】卫夫人预见到王羲将来在书法界的地位将超越她。
5. 翻译文中画线句子。
(1) 老妇全家的生计都依赖于这些扇子，您怎么把它们写坏了呢？
译文：老妇人的生计全靠这些扇子维持，您这样写坏了，她该如何是好？
(2) 王羲之用笼子装着白鹅回家，对此感到非常快乐。
译文：王羲之高兴地用笼子装着白鹅回家，对此感到非常愉悦。
【参考译文】
王羲之，晋朝人，字逸少，是王旷的儿子。他七岁时便展现出对书法的天赋。十二岁时，他在父亲枕下发现了一本前代书法家论著的书籍《笔说》，悄悄取来研读。父亲发现后询问原因，他笑而不答。母亲得知他阅读的是关于书法的书籍后，因他年幼怕难以理解，便告诉他待成年后再教。然而王羲之却跪拜请求立即阅读，他说：“若待成年再学，岂不耽误了孩儿早年的才华？”父亲听后大喜，遂允许他研读。不到一月的时间，他的书法便大有长进。卫夫人见此情景，对太常王策称赞道：“王羲之这孩子必定在研读书法秘诀。近来观察他的字迹，已显露出老练大器的风范。”她激动得流下眼泪：“这孩子将来必能名扬四海，超越我的名声。”
在晋帝时期，为更换北郊祭坛的祝文，工匠们雕刻时发现王羲之的笔锋之力能深入木中三分。他三十三岁时书写《兰亭序》，三十七岁时书写《黄庭经》。他的书法多变，集各家之长于一身，自成一家。他的书法技艺与天赋皆为天赐。
王羲之曾以章草字体写信给庾亮。庾亮阅读后交给庾翼欣赏，庾翼对王羲之的书法技艺佩服得五体投地。他感叹自己曾收藏的张芝章草真迹遗失后，如今看到王羲之的信书如同神明再现。而王羲之却辞去会稽内使的职务，举家迁至蕺山下居住。
一日清晨，王羲之偶遇一卖扇老妇，手握十余把六角竹扇欲售。他询问扇价并与老妇交谈后，为扇题字。每把扇上题写五字。老妇见字后惋惜道：“全家生计所依，您怎将扇写坏？”王羲之安慰道：“无妨，只需言明此为王右军题字，每把可售百文。”市上之人争相购买。数日后，老妇再次请王羲之为扇题字，他则笑而不应。
王羲之酷爱白鹅。山阳村有一道士养了十余只白鹅。他晨起驾船观鹅，心生喜买之，但道士不肯出售。尽管王羲之百般请求，仍无法如愿。道士表示愿得王羲之为其抄写《道德经》，条件是若能书写完毕，则将白鹅相赠。王羲之逗留半日完成抄写后，以笼装鹅归家。