段少科，一位具有员身份的资深教师。他身为陕西省第六批中小学学科带头人培养对象，是陕西省教学领域的翘楚。作为渭南市临渭区教学研究室初中化学教研员，他在全区范围内积极推进初中化学课堂教学的实践研究。
一、以旧知引导新学
在初中化学教育中，酸碱盐部分知识的学习犹如攀登知识高峰。学生在掌握氧、氢、碳、金属、溶液等基础知识及化学用语、化学计算、原子结构等前置知识后，才能顺利学习酸碱盐知识。教学时，教师通过有针对性的复习旧知，如以问题形式在“自学任务清单”中呈现，帮助学生查漏补缺，为学习酸碱盐打下坚实基础。
二、丰富课外阅读资料
酸碱盐的教学内容与日常生活紧密相连，教师可搜集相关的化学趣味资料、知识卡片，如酸碱指示剂的发现、盐的种类及其在生活中应用等，课前推荐给学生阅读，以此激发学生的学习兴趣。
三、制定网课教学“三清单”
网课教学中，“三清单”（自学任务清单、重难点突破清单、练习清单）尤为重要。以人教版九年级化学第十单元课题2《酸和碱的中和反应》为例，可制定如下学习目标、学习任务。
（一）学习目标
- 掌握实验证明常见的酸与碱之间能发生反应的方法。
- 理解中和反应的实质及概念。
- 了解中和反应在生活中的应用。
（二）学习任务
- 探索酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化。
- 实践蚊虫叮咬后的处理方法。
- 观看实验视频，记录实验现象并分析是否发生反应。
- 设计实验方案，观察酸碱反应现象并写出相关化学方程式。
四、重点知识梳理与运用
在教学中，教师需主抓“三酸两碱四盐”等核心知识点，围绕“液体线”教学，帮助学生构建知识体系。通过思维导图、知识树等形式梳理知识，加强理解记忆。
五、答疑解惑注重策略
教师在答疑解惑时，除了公布答案，还要注重答题策略、方法的引导。分析命题意图、挖掘隐含条件、题中渗透的学科思想和方法等都是答疑时的重要内容。引导学生举一反三，慢慢引导，不急于求成。
六、多彩的课外实践活动
鼓励学生参与多彩的课外实践活动，如自制酸碱指示剂、鲜花变色实验、制作“叶脉书签”等。还可以布置与酸碱盐知识相关的实践活动作业，如制作松花蛋等，让学生在实践中加深对知识的理解。
七、教学反思与优化
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”在初中化学酸碱盐教学中，我们需不断摸索、优化教学策略。让教学更有魅力，让学生的学习更加有趣味性。我们一起努力，共同进步！
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