L音的发音问题是构音障碍中常见的一种，特别是舌边音的错误。在语言矫正机构中，我们常遇到两种主要的舌边音错误，即置换和脱落。
是发音部位的错误。当孩子发音时舌尖未能有效抵住上牙龈，就可能导致L音的脱落或被置换为y音。这时，我们通常采用“竖舌法”来帮助调整，即用棉签引导孩子将舌尖抵住上牙龈，以形成正确的发音习惯。
是发音方式的错误。即使舌尖抵住了上牙龈，如果气流不是从舌的两边送出，而是从其他部位如鼻腔或硬腭送出，就可能将L音置换成其他音。例如，气流从舌尖与硬腭的间隙中送出可能置换成卷舌浊通音r；若从舌尖与上牙龈形成的阻塞中爆发送出，则可能置换成舌尖塞音d。
据我们的经验，约90%的L音置换错误可归结为这两种情况。在矫正过程中，老师需不断提醒孩子使用舌尖上抵牙龈的方法，并注意气流的调整，确保气流从舌边两侧顺畅通过。
在实际操作中，还有一种特殊情况需要注意。部分孩子在发L音与/u/、/ü/等韵母时，可能会将它们置换成/n/和/r/。这是因为/u/、/ü/需要拢唇动作，这可能会在一定范围内阻碍气流从舌边送出。这类孩子可能习惯性地从鼻腔或舌尖与硬腭形成的通道中送出气流。在纠正这种问题时，需用棉签帮助孩子将嘴角及腮部向两边撑起，使气流向外送出的通道保持通畅；同时用手指堵住孩子的鼻孔，防止气流从鼻孔流出，反复训练直至形成正确的发音习惯。
在开始纠正L音之前，进行全面的评估是必要的。这有助于我们了解孩子的具体错误类型和功能问题所在，从而更有效地进行纠正。我们机构通常会使用专门的L音评估表进行评估。这个评估表基于普通话声韵配合音节表中的25种L音与韵母的组合形式进行设计，并根据不同元音的顺序进行排列。
例如在“拉车、老师”等常用词语中都需要使用正确的L音进行练习和评估。我们会通过设备进行常规录音后依据录音资料进行详细的评估工作。如果遇到模糊不清无法判断的音节则会请孩子多次复读并进行前后对比分析以及图谱分析每个单词至少要读3遍以上且由2-3名测音师进行正误判断以获得最终结果。