第六单元：长度测量探索
关于“一米”的深度理解？
本单元内容选自北师大版数学二年级上册。
学习目标阐述
1. 通过参与观察和实际测量活动，使学生对“米”这一长度单位有充分的认识，体验其在实际生活中的重要性，并能熟练掌握1米等于100厘米的换算关系，进行基本的单位换算。
2. 初步学会使用米作为单位来测量物体的长度（尤其是整米长度），并能够估测物体的长度，选择合适的单位来表示物体的长度。
3. 在实际操作中，感受测量长度在日常生活中的重要性和应用价值。
关键点：理解“米”的实际含义及其与厘米之间的关系。
难点：根据不同情况选择恰当的长度单位。
让我们进入一个充满趣味的游乐园情境。长颈鹿带着它的小伙伴小乌龟也来到了游乐园，看它们遇到了什么有趣的问题。
那么，1米到底有多长呢？同学们可以试着伸开双臂，感受一下大约1米的长度。米是一个常用的长度单位，我们可以用字母m来表示它。
确实，1米就是100厘米。比较一下吧，想象一下1米在生活中的大小。同学们可以通过尺子进行小组测量活动，当测量较短物体的长度时，我们通常用厘米作为单位。
请思考一下，这里的空格应该填入“厘米”还是“米”？比如一拃的长度、黄瓜的长度、橡皮的长度以及的身高。
找一把一米长的尺子，试着估计一下，一米大约相当于几支铅笔的长度。也请在生活中寻找一下哪些物体的长度大约是1米。
谁猜得更加准确呢？
回顾这节课，你们都掌握了哪些知识？将合适的答案用线连接起来。
关于“1米”和“2米”以及“3米”的情境理解与实际应用。如通过实际数据理解不同长度单位下的物品尺寸。
本单元关于长度测量的学习就到这里告一段落，感谢大家的收看，这是北师大版数学二年级上册的内容。