活动目标：
旨在通过让幼儿亲自动手操作和比较，探索发现物体排序的规律，并尝试进行有序排列。此过程不仅锻炼了幼儿的观察力和比较能力，还培养了他们的初步判断推理能力。
配套资源：
活动准备：
为确保活动的顺利进行，我们做了如下准备：
- 教具方面：准备了课件，以便于教师引导幼儿学习。
- 学具方面：
- 提供了分组操作材料，包括铺地砖、串彩链、围围墙和排排队等活动，以供幼儿在实践中探索排序的乐趣。
- 准备了花片及黑白方块等物品，供幼儿进行具体的操作排序。
- 环境方面：创设了小动物的家环境，使幼儿能够在情境中更好地参与到活动中来。
活动流程：
活动以帮助“小动物布置新家”为引入点，激发幼儿的兴趣。随后，幼儿将在教师的引导下自主探索物体的简单排序规律。
（一）自主探索排序
幼儿将被分组进行以下活动：
- 铺地砖：幼儿将使用蓝、白两种颜色的泡沫地砖，尝试按颜色变化的规律进行排序。
- 围围墙：提供四种颜色的炮弹玩具，幼儿将根据颜色及节数进行排序。
- 做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色的长条手工纸，幼儿将根据纸条的多种特征串成彩链条。
- 种树：提供高矮、品种不同的树木，幼儿将按其形状、高矮不同的规律进行排序。
（二）交流与探讨
在完成自主探索后，幼儿将与同伴交流自己的排序方法。教师将引导幼儿想出不同的排法，并请个别幼儿在全体前演示。对于幼儿的疑惑，师生将共同进行讨论，并归纳小结出排序的多种方法，如按形状、颜色、数量等多种特征进行排序。
（三）设计“黑白配”小毛巾
此环节，幼儿将运用已学的排序知识，设计一条“黑白配”小毛巾。完成后，幼儿将介绍自己的设计，说明其所使用的排序规律。
活动延伸：
鼓励幼儿观察家里、大自然中存在的排序现象，并与同伴互相交流，进一步感受排序在生活中的广泛应用。