语文乐园八
教学目标：
1. 使学生掌握金木水火土偏旁部首的用法，以及通过偏旁理解字意的方法。
2. 丰富学生的时间词汇，并能够运用这些词汇进行简单的造句。
3. 激发学生的想象能力，能够根据情境写句子。
4. 发现并理解汉字偏旁与词意的联系，提高学生的汉字认知能力。
5. 通过朗读背诵古诗，培养学生的阅读兴趣，增强语感。
教学重难点：
重点：发现并理解汉字偏旁与词意的联系，以及运用时间词汇造句。
难点：充分发挥想象，创设情境写句子；背诵古诗，理解古诗内容。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、偏旁部首与字意
（一）识字加油站
1. 出示生字卡，教师领读，学生跟读。
2. 学生自由读词语，并在小组内交流对五组词语中偏旁部首的理解和发现。
3. 分享讨论结果，教师指导学生对字形特点进行归纳总结，引导学生了解偏旁部首与字意的关系。例如：“金”字旁的字大多与金属有关，“木”字旁的字大多与植物、木头有关等。
（二）我的发现
1. 小组讨论其他几组字，分享自己的发现。
2. 教师指导，如：“冰、冷、冻、凉”这四个字都是与冷、凉有关的；“补、袜、衫、被”这四个字都与布料有关等。
3. 总结归纳方法，教学生如何通过分析偏旁结构来猜测字意。
二、字词句运用
1. 出示关于时间的词语，学生自由读词语并理解词意。
2. 教师讲解较难理解的词语并给出相关语境让学生选词填空。
3. 指导学生区分相近词并运用在句子中，避免重复使用相同的词语。
4. 选择一两个词语说一句话并写在自己的练习本上。教师巡视指导，对于使用不当的词语要加以讲解。
5. 创设情境，让学生根据情境补充完整句子。例如：杰__________地跑进了教室。学生在练习本上写，教师巡视指导。
第二课时
一、《舟夜书所见》教学
1. 创设情境，解读诗题，了解诗歌的背景。教师引导学生了解诗人在一个宁静的夜晚被河上美景深深吸引，写下了这首诗。
2. 小组合作学习，共同探究诗歌的意思和情感表达。
3. 全班交流学习成果，教师出示课件帮助学生理解重点词语和句子。例如：前两行诗句及配图帮助学生理解诗歌的意境；后两行诗句及配图帮助学生感受诗人的情感表达。
4. 学生尝试朗读古诗并尝试背诵。教师巡视指导并及时给予评价和反馈。
二、我爱阅读——《李时珍》教学
1. 导入课文，介绍李时珍的背景和故事。让学生了解李时珍从小立下学医的志愿以及他为了编写《本草纲目》所付出的努力和辛苦。