在构建学习小组时，我们应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的编组原则。这一原则旨在根据学生的不同学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好以及学习能力等因素，将学生合理分配到各个学习小组中。我们主张以异质为主，即小组成员间应具备互补性和个性化，而各小组间则要保持相对的同质性。这样既能促进组内的合作交流，又能激发组间的竞争氛围。
以下是具体的分组步骤（以64人为例）：
第一步：综合分组。班需对学生进行全面的综合测试，依据测试结果，以“S”形的方式将全班学生按照每四人一组的标准分成16个小组。这种方式能够确保各小组的综合实力相对均衡。
第二步：学科分层。各学科教师根据学科成绩将每个小组的成员分为四个层次，分别为第一层（学业成绩优秀者），第二层（成绩次优者），第三层（成绩中等者），第四层（学困生）。我们实行弹性机制，分层并非固定不变，每学期或每学年都会根据学生的学习情况进行调整。若学生有显著进步，可以上调层次；若学习吃力，则可适当下调。
第四步：小组长。每个小组都需要自己的领导核心，即小组长。小组长的选拔不一定要从各组的1号同学中产生，可以通过组内自荐或推荐的方式确定。我们更倾向于选择责任心强、性格活跃、争强好胜的同学担任组长。
第五步：小组团建。每个小组需确定一个具有个性特点的名称和口号，以此作为小组的标识。随后，通过一两个简单的团建活动进行热身，以增进组员的凝聚力和团队精神。