学生作文的言语表现一直受到诸多语文教师的关注。如何让学生的作文语言变得优美、生动、富有感染力，这是每位语文教师的重要任务。要提高学生的写作水平，首要的是加强他们的遣词造句能力，这绝非一蹴而就的功夫，但通过教师的指导和训练，这种能力是可以得到提升的。
要重视学习技巧。
一、关于遣词。
推敲用词，使词语既精美又贴切，丰富多彩。
1. 妙用特殊字词。
古语中有因一个字的巧妙运用而使整句焕发光彩的佳句，如“僧敲月下门”、“春风又绿江南岸”、“一枝红杏出墙来”等。在写作中，运用一绝妙的字词，可以让语言魅力四射。例如：“小桥弯弯，一端连接左右；灯光初现，快乐已在心间。”
2. 活用成语。
通过谐音或具体语境的运用，使成语或词语变得俏皮、灵活。如：“面对高昂的报名费，他家的经济状况堪忧，可以说是‘愁’得深沉。”
3. 挪用术语。
利用其他专业术语替代一般词汇，形成比喻和夸张的效果，如：“我的数学成绩如同‘工程’，一塌糊涂。”
二、关于造句。
学用句式，使句子生动形象。
1. 巧妙仿写。
通过仿写熟悉的句子，可以创造出新的、富有创意的句子。
2. 趣用引用。
引用歌词、网名、书名等，使语言妙趣横生。如：“他在课后悄悄告诉我，‘痛并快乐着’，是游戏给他带来的独特体验。”
（对于其他造句技巧，如扩用细描、联想生修辞等，同样可以在实际练习中加以运用。）
重视感性实践。
生活是写作的源泉，要善于观察和感受生活。多进行片段写作训练，对感性认识进行准确表达。以描绘家乡春景为例，可以走出教室，从形、色、声、味、态等方面进行细致观察，选用最准确的词语去形容，借助联想和修辞去写句。这样，学生的遣词造句能力就会在潜移默化中得到提高。
语言的运用是奥秘无穷的。学用一些表达技巧，学生的写作水平就会自然提高。灵活地驾驭语言，写出一篇语言优美的文章也就不再是难事。