教师评语创新纪实
期末时节，各科老师的评语环节如火如荼地进行着。最近，一种新颖的评语方式在教坛上频频引发关注，它不仅跃出了传统的文字评语模式，更是以独特的方式走进了学生的心中。
画笔下的期末评语
近日，杭州一位小学数学老师洪燕的独特期末评语引起了广泛关注。洪老师是杭州市景成实验学校106班的班，她给全班39个孩子都画了肖像画，再配上简洁的文字评价，这就是她送给孩子们的期末礼物和评语。
洪老师分享道，她原本因为“脸盲症”而难以记住每一个孩子的名字和特点。于是，她决定通过绘画的方式来回忆和孩子们相处的每一个瞬间，将他们画下来并配以寄语。她发现，当她尝试为孩子画肖像时，这个孩子的形象就变得生动且起来。于是，洪老师决定为全班孩子画肖像作为期末评语。
对于洪老师而言，画画不仅是她的业余爱好，更是一种记录孩子们的方式。她会仔细琢磨每个孩子的神态、特点和故事，并将其生动地表现在画作中。每一幅画作下面，都附有洪老师对每个孩子的印象和寄语。这种评语方式让孩子们感受到了老师的关爱与重视。
对联式期末评语
与此在另一所学校的语文课堂上，王老师也为孩子们准备了别具一格的期末评语——对联。王老师是丁兰实验中学九年级的语文老师和班，他深知学生们对传统文化的热爱。他决定用对联的形式为孩子们写评语。
王老师结合每个孩子的个性、一学期里的表现和亮点以及对未来的希望等元素进行创作。他的每一条评语都是经过深思熟虑、精心创作的。虽然工作量巨大，但他乐在其中，并表示希望能在孩子们心中留下深刻的印象。
教坛新风尚
无论是画笔下的肖像还是对联式的评语，这些新颖的评语方式都展现了老师们对学生的关爱与用心。它们不仅让孩子们感受到了老师的温暖与呵护，更是以一种独特的方式走进了孩子们的内心世界。这种教坛新风尚值得我们点赞与推广。