《面积》的认知与思考评价
安康高新区第六小学 刘恒
《面积》是人教版小学的重要教学内容，主要涉及到面积的含义、单位、计算及单位间的进率。这一单元的教学内容，旨在引导学生从直观思维过渡到平面逻辑思维，解决实践中的数学问题，为以后学习其他图形面积计算和体积计算与解决问题打下基础。
一、单元教学知识点
面积，即物体表面或封闭图形的大小，是衡量二维空间大小的基本量度。在教学中，我们需要让学生理解并熟记常用的面积单位，如平方厘米、平方分米、平方米等，并能正确区分长度单位和面积单位的不同。还需掌握长方形和正方形的面积计算方法，以及相邻两个常用面积单位之间的进率。
二、单元教学目标达成
本单元的教学目标主要是使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立起正确的表象，掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能较熟练地进行解答。通过学习活动，增强学生的能力，培养他们的团结协作精神。在教学过程中，还需引导学生理解面积与周长的区别与联系，掌握长方形、正方形面积单位的推导过程。
三、教学方法措施与教学策略
在教学《面积》这一单元时，应充分利用直观的图形，调动学生多种感官来进行教学活动。对于面积与面积单位的教学，要使学生理解面积的含义，对常用的面积单位建立正确的表象。对于长方形、正方形面积的计算，要引导学生动手操作，找出面积与边长的关系，从而总结出面积计算公式。还需注重对概念的比较辨析，强化概念的理解。
四、练习与评价
为了巩固学生对面积知识的理解与掌握，可以设计一系列的练习题，如填空、判断、选择等。还可以设计一些实际问题，让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算教室的面积、围栏的周长和面积等。在评价学生的学习情况时，应注重对学生的理解、应用和解决问题的能力进行评价。