一户分为两宅，两宅子孙众多，
虽多却似少之少，虽少却似多之多。
此谜底众人皆知，儿时母亲曾教我。
时光荏苒，几十年过去，记忆仍清晰如初，
特别是那句富含哲理的谜语后两句，深深烙印在心。
记得六十年代初，我读小学三年级时，
初次接触了算盘这一神奇的工具。
如图所示，算盘上的珠子有学问：
下珠一表示数字一，五个下珠即为数字五；
上珠两相连，一个等于五，两个则为十。
与谜语后两句的深意如出一辙。
学习珠算课，首要牢记口诀。
加法口诀：直加、满五加、进十加、破五进十再加；
减法口诀：退位与不退位的减、直减、破五减、退位减、退十补五再减。
详细口诀，见下图所示。
掌握算盘后，牢记口诀，
以指拨动算盘上的珠子，便可进行计算。
下珠用拇指与食指轻拨，上珠则由中指拨动。
计算加法与减法时，依据口诀即可；
而乘除法则需额外熟记乘法口诀。
为学珠算课，家中购置一十三档算盘，
母亲用白色棉带子系其上端，将其斜背肩上，如书包一般。
跳跃时，算盘上的珠子相互碰撞，发出悦耳的清脆声响。
我不仅在小学时学过珠算课，即便到了中学时期，也仍保持着对珠算的热情。
喜爱听珠子在算盘上跳跃的噼里啪啦声，如同一曲美妙的乐章。
课后在家中，我也常以玩乐的心态使用算盘，
除了基础的加减乘除运算外，还研究三盘清、七盘清、九盘清等玩法。
三盘清是将算盘上的珠子按照顺序快速拨动至特定数字序列；
七盘清则是连续七次拨动特定数字；九盘清则是连续不断拨动九次所有珠子。
姊妹间还玩起了“算盘棋”的游戏，两人对坐于算盘两侧，将珠子拨至梁上形成对战局面。
通过巧妙移动和吃掉对方的珠子来决胜负。
这些都是儿时的乐趣所在，如今回想起来仍乐在其中。