评语之艺
尽管评语篇幅有限，但班通过温暖的教育言语，能深刻拉近师生间的距离，激发并帮助学生挖掘自己的潜能，助其健康成长。那么，班应如何让每个学生的操行评语更贴切、更有教育意义呢？
细节捕捉，资料积淀
俗话说：“细节决定成败。”想要写好评语，班需要留意和收集学生的个人信息，把握他们的第一手资料。在平日的教学中，班要敏锐地观察学生的行为表现、学习成绩、兴趣爱好、才能特长等。对主流和闪光点要准确把握，这样才能写出全面、具体的评语，避免表面化地描述学生。
语言恳切，中肯为要
班在撰写评语时，应当用亲切、自然的言语出发，以一视同仁的态度去评价学生。对优秀生要给予充分肯定并提出更高期望，对中等生要公正评价并督促进步，对后进生则要委婉地指出问题，为其指明进步方向。行文间要简洁明确，注意措辞分寸，特别是对后进生，切忌使用过于消极的词语。
哲理激励，催人猛醒
评语中可以引用格言、警句或讲述名人故事，这样不仅能激发学生的求知欲望，还能调动他们努力拼搏的精神。例如，可以引用科学家爱因斯坦的话来鼓励一个聪明的孩子继续深入学习，发挥自己的聪明才智。
形式多样，情真意切
操行评语的形式应当新颖多样，避免呆板和千篇一律。可以采用打油诗的形式，或者用第二人称“你”代替“该生”，用朋友的口吻、长辈的爱抚来撰写评语。这样不仅让学生感到亲切，还能促使其反省自己的行为。
抓住差异，量身定做
每个学生都有自己独特的性格和特点，班在写评语时要针对每个学生的个性特点进行评价。对于优秀生、中等生和后进生，评语都应有所不同，要突出每个学生的优点并帮助他们克服不足。
爱的教育，情感桥梁
操行评语应当充满“爱的雨露”，对学生进行情感渗透。班要以发展的眼光看待学生，善于发现学生的优点，用充满爱心的语言架起师生间的情感桥梁。