课程内容复习概要：
本课生词讲解：
在本课的几个词汇中，它们都带有“病、痛”的含义，但在使用上需要细致区分。
短文内容梳理：
短文内容可以分为两个段落来理解：一为朋友间的对话，一为与老师的交流。
第一部分：朋友间的对话（节选）
唉！Oratai，你怎么了？你的脸色看起来不太好。
“唉”这一叹词，表达出一种茫然不解和疑惑的情绪。
此词为多义词，其常用含义如下：
1. 作为动词，表示“执行、担任、充当”。
2. 作为动词，表示“患病、生病”的状态。
3. 作为助动词，置于动词之后，增强动词的意义，表示“能够、会”。
4. 作为副词，意为“生猛的、活的”，常与其它词语连用。置于句首，有“注意观察、看来、看样子”的意思。
Oratai回答说：“这两三天我有些不舒服，感冒了。”
应关心地提醒：“那样的话，要尽快去看医生哦。”
描述病情的进展，Oratai提到：“昨晚我发烧39.5度，但今早已经退烧到37.5度。”若对方需要帮助，可提议：“如果你今天不想上课了，可以先休息一下，我帮你请假。”对方表示感谢并决定请一天假。
第二部分：与老师的交流（节选）
老师来看望Oratai时说：“Oratai，老师来看你了！”
Oratai回应并请老师坐下。老师询问病情的恢复情况：“怎么样？好点了吗？”
Oratai回答：“好点了，但还有点发烧和头晕。”并描述了身体的酸痛感。
在描述症状时使用的词汇，在名词前或量词和数量词前使用，表示前面所提到的所有内容都具有相同的性状或状况。
老师进一步关心是否需要再去看医生，Oratai表示自己的物还足够，明天可能就能去上课了。老师则安慰道：“不用担心学习的事情，先好好休息。如果有需要老师帮忙的地方，尽管告诉我。”此处的“大概、可能”用助动词来表示比较肯定的推测。
Oratai对老师的关心表示感谢。
课文朗读学习：