教师节话题始终伴随着争议，每年的这个时候，大家都会讨论是否应该给教师送礼。众多家长在网络上分享他们的清单，体现着对教师们深深的敬意与感谢。曾倡导全国教师反对利用职务之便谋取私利，抵制有偿家教和请客送礼等风气。
在这个礼尚往来的，送礼的习俗似乎根深蒂固。有人主张“不能送礼”，认为这是对教师清廉教风的尊重；有人则认为“必须送礼”，否则会让人产生疑虑。甚至有人质疑教师收礼的合理性，但历史上的观点却各不相同。
比如苏格拉底与孔子，两人虽处于同一时代，但在教育上的态度截然不同。苏格拉底一生清贫，他的教学地点广泛，无论是谁，只要向他求教，他都热情施教。而孔子当年办学，虽有“束脩”之说，但背后的真正含义历来众说纷纭。
关于孔子是否真的收礼，历史文献中的解释多样。《现代汉语词典》对“束脩”有多种解释，而古汉语中的解读又与现代理解有所不同。有人认为这是孔子的教学方式之一，也有人认为这是后人强加给孔子的误解。无论哪种解释，都反映出古人对于教育的重视和投入。
事实上，无论，教师的地位都备受尊崇。教师的责任不仅是传授知识，更是道德的表率。社会对教师的期望值很高，这也使得教师在收到礼物时承受着巨大的社会压力。家长们担心不送礼会使得教师对自己的孩子有所偏见，这种担忧使得教师节变得复杂而敏感。
我们应当明白，一个真正优秀的教师不会因为是否收到礼物而改变对每个学生的态度。正如历史上的子弟在西南联大求学的例子所示，成绩和努力才是决定一个学生地位的关键因素。