随着时光流转，新的学期又在我们眼前徐徐展开。我家的宝贝小仔如今步入了三年级下学期的旅程。一次偶然的对话中，我们的话题触及了除法知识。回想起二年级下学期的课堂，孩子已经接触过除法的学习，当时我们并未察觉到有什么知识上的疏漏。随着课堂上的深入学习和各种小练习的实践，除法这个数学章节似乎平稳地过渡了。
近三天来我与孩子关于除法的交流与磨合中，我发现了一个显著的问题：孩子对除法的理解尚浅，并没有深入其核心。鉴于此，我想借此机会向同样身为家长的您分享一些心得。
我深感除法与乘法的互为逆运算关系在孩子心中并未扎根。这层理解至关重要，它涉及到被除数、除数、商、余数四者之间的紧密联系。例如，被除数正是除数与商的乘积再加上余数得来。我惊讶地发现，小仔在二年级的数学课堂上竟未能充分理解这一点。
关于笔算的练习，孩子似乎只是机械地模仿，未有真正的思考和理解。例如，老师如何安排，他就如何计算，没有自己的思考和逻辑。这样的学习方式在面对三年级的多位数除法时，显然难以串联起所有的知识点。
数学的学习离不开大量的练习和实践。熟能生巧，这是我们儿时老师经常强调的道理。虽然时代在变，但这一真理却历久弥新。没有足够的练习，孩子们很难达到真正的深刻理解。