本次四年级上册课本写作训练的主题是仿写《走月亮》的课后小练笔，旨在通过模仿课文中的第6自然段，描绘月下的情景，并表达出自己的所见所感。
让我们先来欣赏一段仿写的例子。
在宁静的夜晚，尽管明月如盘，光辉照耀，却带着一种独特的温柔。与阳光的刚毅截然不同，它没有那种强烈的照射力，反而让树上的生物都陷入了宁静的梦乡。就如苏东坡笔下的“明月别枝惊鹊”，但我认为这并非是月亮的过错，而是它在不经意间，以最柔和的方式照亮了夜空。
池塘中的鱼儿却不愿入眠，它们沉醉在这明亮的月色中。它们跃跃欲试，想要跃出水面那轮明月。一条条鱼儿竞相跃出，却不小心撞碎了水面上映照的月亮，使得整个池塘波光粼粼。草丛中，青蛙静静欣赏着水中的美景，却被鱼儿的顽皮打乱了它的宁静，它似乎生气地叉腰叫嚣，有的鱼儿则勇敢地跳入水中，似乎要为它们的嬉戏付出代价。
随着月亮的逐渐升高，它仿佛微笑着注视着这一切，将这片池塘映照得更加明亮。整个池塘仿佛变成了一个巨大的月亮，与天上的明月交相辉映。
这两段文字都运用了丰富的拟人和比喻手法，使得描绘的场景生动有趣，充满了童真童趣。
文章要想写出美感，关键在于创造出独特的感觉。当读者读到你的文字时，它应该给人一种新鲜、吸引人的感觉。写景的文章特别容易达到这种效果，因为你可以通过细致的观察和生动的描绘，将读者带入你所创造的场景中。
例如，在前面的片段中，描述鱼儿撞碎水中的月亮并形成波光粼粼的景象，这种用法非常特别。我们通常用“波光粼粼”来形容水面，但这里却将其用作名词，这种不寻常的用法使得整个片段更加生动有趣。
再来看一个例子。一次停电后，室内的黑暗与窗外的明亮形成了鲜明的对比。抬头望去，窗外月色如雪，美得令人心醉。既然屋内无法久留，何不外出赏月？这样的想法让小区的院子瞬间热闹起来。人们或三五成群、或独自一人，或立或坐或走，享受这难得的月色。
树影在月色下显得朦胧而神秘，草坪在月光下仿佛长出了银发。花坛中的花儿在月色下显得更加，即使没有白天的妆容，它们的素颜也美得如梦如幻。
我仿佛明白了为何古人们能够创作出如此多的有关明月的诗词。因为在古人的夜晚生活中，"停电"也许成了常态，他们或许每晚都在月光下寻找灵感和乐趣。
最后我们再回顾一下课文的第6自然段。这一段先描绘了村道（视觉），接着描述了秋虫的歌声、鸟儿的翅膀拍动的声音和鱼儿跃出水面的景象（听觉和视觉），再写了果实的香气（嗅觉）。接着由果园联想到了稻田、再联想到春天的劳动场景（空间与时间）。最终还是回到月光之下。我们的仿写应该按照这个线索来进行构思和描绘。