对联作为传统文化的一种瑰宝，深受人们喜爱，亦常见于人们的日常交流中。历史上有众多擅于创作对联的能人，包括不少幼龄时期就已展现其才情的儿童。
第1副：仙桃图影挂壁间，笔触难以捕捉；花梦流转绘纸端，梦境与花并辉。
听闻张岱少年时期的才情非凡。他曾受到舅父的一副画作启发，该画展现的仙桃使人有可望不可及之感。上联言画作中的仙桃悬而难取，让人感到些许失落与期盼。此时张岱思索片刻，出口的下联显得才华横溢：“花梦流转绘纸端，梦境与花并辉。”此联不仅对仗工整，更在寓意上相得益彰，展现了张岱的远大志向。
第2副：山间小径晨行处，岚气朦胧似烟雾；江畔高楼夜坐时，月光清冽如水天。
古时有一名儿童名为施伯雨，他小小年纪却有着极高的对联天赋。一次，他随父亲游江赏月后次日又登山观日。父亲的上联描绘了山间晨曦的景象，而施伯雨则以月夜为背景对出下联：“江畔高楼夜坐时，月光清冽如水天。”此联情景交融，让人仿佛置身其中。
第3副：凤凰台上昔日游，凤去台空留回忆；蝴蝶梦中舞姿现，梦醒蝶逝成虚幻。
一古代书生在听闻李白的《登金陵凤凰台》后，受到启发。教书先生给出上联关于凤凰台的描述。书生想起《庄子》中的庄周梦蝶故事，对出下联：“蝴蝶梦中舞姿现，梦醒蝶逝成虚幻。”此联巧妙地运用了典故，使得整副对联更富诗意。
第4副：书房改作账房处，钱银出入需仔细；东院忙至西院内，调和酱醋成日常。
古有文人一改书房为账房。原以为出了上联即告完成，然而却不料竟遭卡壳。原配妻子轻笑之余，应对了下联：“东院忙至西院内，调和酱醋成日常。”这一应答中，既有对生活的细致描述，也隐含了对文人不公的讥讽。”此举让文人尴尬不已。
第5副：穿心店内路两头交汇；吊脚楼上三面观江。
传闻四川的刘师亮在年轻时欲拜师学艺。老师给出刁钻的上联。刘师亮结合四川的地理特色和日常生活场景，迅速对出下联：“吊脚楼上三面观江。”此联不仅对仗工整，还巧妙地融入了地域特色和日常生活元素。