近年来，排列组合问题在各省市的公务员考试中逐渐增多，作为组合数学的一个重要分支，行测数算中的这一知识点相对独立，一直被视为难度较大的内容。但中公教育专家相信，考生如果掌握了相应的题型和解题技巧，清晰地辨别题目类型，排列组合问题便可迎刃而解。
一、运用优限法
解题思路与特征：当题目涉及特殊元素或特殊位置时，优先处理或优先考虑。
二、捆绑法的使用
题目特征与解题方法：若题目要求某些元素必须相邻，可将这些元素视为一个整体，进行捆绑处理，再与其他元素一同排列。
三、插空法的应用
题目特征与操作：当题目要求某些元素不相邻时，可先安排其他元素，再让不相邻元素进行插空。
【例】例如：甲、乙、丙、丁和戊这5位同学站成一列，若甲乙两人不能相邻，求不同的排列方式有多少种？
四、间接法的运用
解题思路与操作：当直接计算情况较多时，可以先算出总数，再减去反面情况数。
【例】比如：在一个3行3列的网格中，以这些点为顶点，求能组成多少个三角形？
五、错位重排法的实践
题目特征与公式：错位重排法用于解决一种特殊的排列组合问题，即每个元素都有一个原始位置，要求重新排列这些元素，使得每个元素都不在其原始位置上。对于这类问题，有一个固定的递推公式：Dn=(n-1)(Dn-2+Dn-1)（其中n>2）。
【例】如：五个盒子都贴了标签，但都贴错了，求这种情况有多少种可能性？
中公解析：这实际上是一个错位重排的问题，可以通过上述公式进行计算。
六、隔板法的使用
题目特征与解题方法：隔板法主要用于解决相同元素的分配问题。当被分配的元素没有差异时，可以利用隔板法。该方法将分配元素等效为小球，在空隙中插入板子，插板的数量即为分配的方式数量。
【例】如：将10块相同的糖果分给甲、乙两人，每人至少分一块糖，有多少种不同的分配方式？
中公解析：此题可以通过隔板法进行解答，插板的数量即为分配的方式数量。
以上六种方法为解决排列组合问题的基本策略。虽然考试中可能还会出现路径问题、分配问题等，但出现频率相对较低。中公教育对今天的内容稍作
加法乘法两原则，始终贯穿其中。顺序无关选组合，要求顺序需排列。
排列组合相结合，先选后排队成常理。特殊元素与位置，仔细考虑多留意。
相邻元素需捆绑，不相邻时插空行。复杂情况用间接法，同素分配用隔板。