编者按：应广大读者需求，自今日起，特别推出《青年说》栏目之“乡村教育者手记”系列，西关小学韩玉荣老师将为大家展示其独特的教育理念与心得。
韩玉荣老师的教育手记
在西关中心小学“韩玉荣阅读写作名师工作室”下，我创建了“悦读社”，旨在引导学生用心阅读。摒弃传统阅读模式，我探索并实践了一种新型阅读方式——“阅读分享”，致力于培养在阅读领域类拔萃的学生。
成长篇——学生自我提升之路
我们的“阅读分享”模式首先倡导学生自学、自读、自悟，然后进行全面分享。在分享过程中，通过老师的点拨和总结，使学生系统提升，不断完善自我。正如著名学者先生所言：“教学的目的是培养学生自己学习、自己研究的能力。”
这种模式从学生实际出发，因材施教，将学习的主动权交还给学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习能力。每一次阅读对学生来说都是一次心灵的旅行，他们在旅行中成长，遇见美好的自己。
经过两年的实践，悦读社的孩子们取得了长足的进步。我们通过“我手写我心，我心抒我意”的方式，检验孩子们的阅读成果。以秋天为例，我们开展了征文活动，让孩子们用笔记录下他们对这个五彩斑斓季节的感悟。
采撷篇——秋季征文比赛纪实
我们发起了秋季征文比赛，以“走进秋天”为主题，鼓励孩子们展现自己的文学才华。优秀作品将有机会在《西关·小荷》校刊上发表，甚至向更高级别的刊物推荐。
孩子们的作品陆续发到群里，我和工作室的老师们加班加点进行评审。翻看孩子们的文章，我们深感欣慰，他们的文章不仅让人心潮澎湃，而且亮点众多。
例如，尹子豪、浩等同学的文章中，秋天被描绘得生动而富有情感。他们用细腻的笔触描绘了秋天的变化，从初秋到深秋，展现了秋天的美丽与丰收的喜悦。
回顾篇——总结与展望
征文比赛结束后，我与家长和孩子们进行了沟通，就比赛的相关事宜进行了说明。我们总结了本次征文的收获与不足，以期在今后的阅读写作中取得更好的成绩。
我们的目标是让孩子们在阅读与写作的道路上不断成长，拓展他们的知识广度与深度。我们相信，长此以往，孩子们定能驾轻就熟，游刃有余地面对各种阅读写作的挑战。
我也将孩子们的优秀作品在多个平台进行分享与推荐，希望让更多人看到他们的成长与进步。
看到孩子们的成长与变化，我深感欣慰。他们的背后仿佛长出了一双五彩的翅膀，将在知识的天空中翱翔。我期待着他们在未来的人生中不惧风雨、勇往直前。
让我们继续关注韩玉荣老师和她的学生们在教育与学习道路上的精彩故事。
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