课题：度量铅笔的长度
内容：北师大版数学二年级下册关于长度测量的内容，具体到第42-43页的知识点。
教学目标：
1. 通过实际操作，让学生了解并掌握长度单位分米、厘米、毫米之间的关系，并能正确使用这些单位进行测量。
2. 培养学生的观察能力、实际操作能力和简单的推理能力。
3. 结合具体情境，让学生体验数学在生活中的实际应用，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
教学重点、难点：
1. 理解并掌握分米、厘米、毫米之间的换算关系。
2. 运用所学知识解决实际问题。
教具、学具准备：
教学课件、直尺、卷尺、铅笔、橡皮等。
教学过程：
一、导入新课
老师拿出一支铅笔，问学生：“同学们，你们知道这支铅笔有多长吗？”学生可能会用眼睛大概估计，但无法准确表示。老师引出今天要学习的内容——用我们学过的长度单位来准确表示铅笔的长度。
二、新课学习
1. 认识毫米
老师引导学生观察直尺，让他们发现除了厘米之外，还有更小的单位——毫米。通过观察和测量，学生了解1厘米=10毫米的关系。
学生活动：拿出一枚或一张纸，用直尺测量其厚度，感受1毫米的实际长度。
2. 认识分米
老师通过一个实际问题引出分米的概念。比如：“如果我们想要更精确地表示课桌的高度，该怎么办呢？”当学生意识到需要一个新的长度单位时，老师引出分米的概念，并解释10厘米=1分米的关系。
学生活动：用手势表示出1分米的长度，并在教室里寻找长度约等于1分米的物体。
3. 实际应用
老师让学生拿出自己的铅笔，测量其长度，并尝试用毫米和厘米两种单位来表示。然后，老师再让学生用直尺测量课桌的高度，并尝试用分米作为单位来表示。
学生活动：分组进行测量和表示长度的活动，互相交流和讨论。
三、巩固练习
1. 判断题：请判断下面的说法是否正确，并说明理由。
(1) 小明的身高是130mm。
(2) 一本书的厚度是3cm。
(3) 一支钢笔的长度大约是14mm或1.4cm。
(4) 一个篮球场的长约为27分米或270厘米。
(5) 一间教室的宽约为9米或90分米。
2. 实际操作题：请学生用直尺测量教室的长度和宽度，并尝试用不同的长度单位来表示结果。
四、课堂总结
老师总结本节课的学习内容，强调长度单位的重要性以及如何在生活中应用这些知识。鼓励学生继续观察生活中的长度单位，尝试用所学的知识解决实际问题。