两篇文言文《学弈》与《两小儿辩日》皆以小故事为载体，寓言说理，深入浅出，引人深思。
《学弈》选自《孟子·告子上》，此文讲述了一位名为弈秋的国手教人下棋的故事。一人全神贯注地聆听，心无旁骛；另一人虽表面上在听讲，心思却已飞至远方，想象着鸟儿和射箭。同是听讲，效果却迥异。这并非因前者智高后者愚钝，而是因为学习态度与专注度的问题。文章虽简短不足百字，却将学棋的经过叙述得清晰明了，道理说得深刻透彻。首句强调弈秋之“善”，为下文铺垫。二句以两个分句描绘了两位学者的学习过程：一者专心致志，一者心不在焉。第三句则揭示了学习的结果，两人虽同听弈秋之教，但成效大异其趣。通过鲜明的对比，引发读者深入思考背后的原因。四、五两句以设问的方式自问自答，使人意识到专注是学习的关键。此文简练而有力地表明了只有全心投入方能取得成就的道理。
而《两小儿辩日》则选自《列子·汤问》，描述了孔子游历东方时遇到两个小孩争论太阳距离人的远近问题。一儿认为太阳初出时近中午时远，另一儿则持相反观点。两人引经据典、言之凿凿。文章分七个自然段娓娓道来，篇幅虽短，但构思巧妙，通过人物对话的形式围绕“辩”字展开。文现八个“日”字，强调了所讨论的是日常生活中的事物和现象。最后以孔子“不能决”结束，留下无尽余味。此文所表达的道理是：只要细心观察、勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
学习这两篇文章的目标有：
一、掌握生字生词
需学会写“援、俱”等四个字，并理解“善、之、决”等关键词的意思。
二、正确流利地朗读并背诵课文
需要准确流畅地朗读课文，并在理解文意的基础上背诵。
三、理解文意并概述故事内容
需根据注释理解文言文的意思，并能够概述两篇文章的故事内容。
四、指导书写与笔画顺序
在书写本课生字时需注意一些容易写错的字如“援”、“爰”、“俱”、“弗”。尤其是“援”字右边的“爱”不要写成“爱”，“俱”字右边的“具”内部为三横，不要少写一横。
五、朗读与背诵技巧
在朗读时需注意节奏和停顿，如“使弈秋/诲二人弈”，“日初出/大如车盖”等。在背诵时可根据文章的层次结构进行背诵，如《学弈》可按照“专心学习的人一无心学习的人一学习结果一原因判断”的顺序背诵。
六、阅读理解方法
可运用多种方法理解文意如借助注释、联系上下文等。对于句子的意思可以结合生活经验来理解。如《两小儿辩日》中关于太阳大小和距离的描述可以联系早晨和中午时的太阳大小和温度变化来理解。