课程标准作为对基础教育课程的规范与质量要求，是学校实施素质教育的基石，也是课堂教学顺利进行的关键。为了推动教师们深入理解《义务教育课程标准（2022年版）》的新变化与新要求，胜利小学于2024年11月4日启动了一项为期一个月的《新课程标准》学习心得分享活动。
在分享会上，各位教师按照学段与学科，重点讨论了新课标的内容。他们分享了各自的学习心得与收获，使新课标的学习更加常态化、精细化、规范化。
唐晓艳老师提到，新课标在课程目标与内容、教学观念与学习方式、评价目的与方法上的变革，使她对教学要求有了更深的理解，尤其对于如何更好地指导学生学好语文有了新的认识。
田继伟老师强调，对于学生而言，培养学习兴趣尤为重要，特别是在低年级阶段。他倡导在语文教学中创设生动有趣的情境，如课本剧、讲故事等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
徐瑞妮老师认为，新课标强调的小组合作学习是一种有效的学习形式。通过合作学习，学生不仅能学到课本上的知识，还能培养合作意识和参与意识，从而更好地认识自我、发展自我。
杨莎莎老师指出，学习任务群注重任务间的关联性与整体性，旨在提高学生的学习效率和对知识的整体理解。教师需要为学生创建一个互动的、个性化的学习环境，以适应学习任务群的特点。
多位老师均表示，体验式学习充分体现了以人为本的教育理念。通过让学生参与知识的获取、思维的形成和问题的解决过程，学生的情感、态度和价值观得到了充分的发展。
李金盈老师提到，新课程不仅包含了新的标准与理念，还与协作、创新、探究等积极的元素紧密相连。胜利小学的老师们将与新课程一同成长，为学生的每一天成长而感到快乐。
张静老师强调，教材设计注重学生的操作活动，并提供了丰富的素材。教师需要按照“从生动直观到抽象思维”的认识规律来设计操作活动，并扮演好者与引导者的角色。
老师认为，新课标提倡在玩中学、在学中玩，寓教于乐。教师需要不断学习和探索新的教学方法和手段，以多样化的学习方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
吴佳瑶老师发现，“真实情境”在教学与实践中频繁出现。她认为，教师应该引导学生关注生活、关注社会，并学生进行丰富多彩的实践活动。
胜利小学的老师们致力于深思熟虑、勤奋学习，以促进自身的成长与研究。他们将继续深入研究新课标精神，落实学科素养教学，让课堂充满活力与创意。未来，他们将继续努力，让胜利小学的教育之路一路生花。