关于优势学科的构建，特别是小学生英语优势学科的建立，许多家长或许心存疑虑：“一、二年级的孩子，是否有必要建立英语优势学科呢？”在此，我们可以理性地探讨其重要性。
让我们以一个生动的实例来加深理解。罗振宇的跨年演讲中曾提及两位海淀家长的对话。其中一位家长自豪地分享，其孩子幼儿园阶段的英语单词量已达1500个。而另一位家长则指出，若在北京全域来看，这已不足以构成优势。此例显现了，即便幼儿园阶段的孩子已达此水平，但在更广阔的范围内，具备如此单词量的孩子仍属少数。进一步观察全国范围，能达此水平的孩子数量更是有限。
为何家长如此重视孩子的英语教育？现实问题摆在眼前，不得不引起我们的关注。纵观孩子的人生历程，无论是转折性的考试还是提升生命质量的层次性考试，英语往往占据一席之地。并非每次考试都会涉及语文和数学，但中考、高考、研究生考试、博士生考试、职称考试等无一不包含英语。这些考试形式多样，例如中考可能包含十门科目的考试，而高考则包括六门。即便到了研究生阶段，语文考试可能不再存在，数学也时而不见，但英语始终是考试的重心。
这使我们理解到英语的重要性。有些家长可能认为，若孩子出国，英语将更有用武之地。但不论是托福还是雅思，所考察的都是孩子的英语能力。
对于孩子的学习道路而言，尤其是追求学业发展的孩子，英语的学习是不可或缺的。从小学到大学甚至研究生阶段，英语这一关是无法绕过的。越早打好英语基础，对孩子的长远发展越有利。这并非仅仅提前学习英语那么简单。建立英语优势学科意味着从孩子的学习初期开始进行持续的、有计划的训练。到了高中毕业时，孩子应具备稳定的英语高分数水平。如果在此基础上针对高考内容进行半年的集中训练，那么孩子在高的英语成绩有可能稳定在135分以上甚至达到满分150分。
这样的英语优势学科建立不仅对孩子的学业有着重要的影响。退一步讲，即使孩子未来的学习之路出现波折或逆反情绪，有一个稳固的英语优势学科作为支撑，至少能保证孩子不会轻易放弃学业。我们常看到有些学生在初中或高中阶段因感到学习困难而选择放弃，满足于考取大专或三本等学校。但如果孩子有一门优势学科可以考取高分，那么他们将更有动力继续追求学业上的进步。
家长应给予孩子机会，让他们通过自主学习的方式全面掌握英语。这不仅能帮助孩子挖掘潜能，更能培养他们终身学习的主动性和自学能力。在未来的日子里，无论遇到何种新事物或新的学习内容，孩子都将拥有这种主动学习和终身学习的能力。