唐·杜甫
春日山河如画，清风中草香扑鼻。
泥润唤归燕，鸳鸯梦中休憩于沙滩。
注释解读
① 迟日：意指春天，时光的温柔开始。
② 泥融：春意渐浓，冻泥渐融，软而湿润。
③ 鸳鸯：一种水鸟，常见双双出没于水面上。
翻译释义
江山沐浴在春光中，显得格外秀美；春风送来花草的，令人陶醉。
燕子忙碌于湿泥中筑巢，鸳鸯则在沙滩上安详休憩。
《绝句》春日山河图——教学指引
教学目标：
1. 引导学生有感情地朗读并背诵古诗《绝句》。
2. 帮助学生理解古诗大意，体验春天的美好。
3. 在更广阔的文学阅读中感受经典诗文的魅力与深远影响。
教学规划与设计目的：
通过投入感情的诵读，引领学生进入古诗词学习的艺术世界，感受古人借诗抒怀的雅致情怀。
教学重点与难点：
1. 培养学生有感情地朗读并背诵古诗《绝句》。
2. 理解古诗所描绘的春天景象，感受大自然的生机与美丽。
教学过程展开：
一、激发学习兴趣
教师：当我们谈及伟大的文学作品，不禁会想起古诗的瑰丽。今天，让我们再次沉浸在古诗的海洋中，感受《绝句》的魅力。
（教师引导学生回忆以前学过的古诗，通过感情诵读，为学习新诗做铺垫。）
二、通读与理解
1. 教师介绍：《绝句》是唐代大诗人杜甫的作品。与我们所熟悉的古诗标题不同，绝句是诗歌的一种体裁。
2. 学生反复读诗，注意节奏与韵律，将诗读得清晰、流畅。
3. 教师引导学生整体感知诗歌，讨论诗歌所描绘的季节及给人的感觉。
三、深入理解诗境
教师：杜甫的诗中有画。请同学们仔细读诗，结合课本插图，看看诗中描绘了哪些景物？
学生回答：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯等。
教师进一步引导学生描绘景物的特点，如阳光温暖、春风柔和、花草色彩斑斓等。
引导学生感受诗中的气味与春天的美丽。并让学生尝试填充诗句中的空白部分，如“迟日江山丽，春风花草香”。
教师：诗中还有哪些生动的场景？如小动物们的活动。请同学们读出相关诗句并想象画面。
学生读三四句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，并描述燕子忙碌与鸳鸯安详的场景。
教师这一飞一睡，一动一静，展现了春天的生机与和谐。请同学们带着对春天的喜爱之情，再次朗读全诗。