《三个和尚》教学指引
一、教学内容：
1. 聆听并理解《三个和尚》所传达的意境与情感。
二、教学总体目标：
1. 通过聆听《三个和尚》，使学生感受乐曲欢快的情绪和所描绘的人物形象，并深入体会本课主题——热爱劳动的重要性。
2. 培养学生编创歌词、动作表演的能力，以及围绕“劳动”主题进行编创尝试，以表现劳动的主题。
三、教材分析：
《三个和尚》是一部民乐合奏作品，同时也是动画片《三个和尚》的音乐。乐曲运用乐器的独特音响效果，生动地描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事情节。
音乐主题源于的经声调，如旋律“1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222”，使人联想到的钟声和诵经声。二胡吟腔的手法巧妙地呈现了小和尚念经的情景，展现出劳动的生动画面。
该乐曲仅用简单的三件乐器就生动地描绘出三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象。学生可以通过聆听，体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。
教学过程：
一、师生问好，营造和谐的教学氛围。
二、聆听《三个和尚》。
1. 初次聆听，引导学生理解音乐讲述的故事情节，思考为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，而三个和尚却没水吃。
2. 再次聆听，鼓励学生选择一个角色进行表演，通过动作和表情进一步理解音乐和故事。
3. 完整聆听，引导学生边听边进行表演，以更深入地体验音乐的情感和故事的发展。
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一年级上册音乐教学指引《三个和尚》
民乐合奏《三个和尚》以其独特的乐器音响效果，生动地呈现了动画片《三个和尚》中的故事情节。
音乐主题源于中的经调，旋律动听，使人联想到的钟声和诵经声。二吟腔手法巧妙地描绘了小和尚念经时的生动形象。
在主题音乐的引领下，另一条旋律与主题形成复调效果。全剧没有对白，人物的言表心声均由音乐充分披露。板胡代表小和尚，坠胡代表瘦和尚，北方的管子代表胖和尚。三种乐器的轮流演奏，仿佛是和尚们的对话。
这首乐曲用简单的三件乐器生动地描绘出三个人物形象，展现了繁忙的挑水灭火的劳动情景。学生在聆听中可以体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的不同内容。
教学基本要求：
1. 在初听音乐时，教师可引导学生想象音乐讲述的故事内容，并理解劳动换来美好生活的道理。
2. 在复听音乐时，鼓励学生随着音乐的节奏进行表演，用自己创造的动作表现劳动的愉快心情。