不久前，有位上海的母亲在网络上分享了她的经历：
为了让女儿能够顺利进入一所重点小学，她从孩子幼儿园开始便为其安排了多样化的培训课程。这些课程从钢琴、数学、英语到思维训练，应有尽有。她还特意请了老师，来教导孩子演讲技巧，以帮助她能够在面试时给老师留下深刻印象。
面试的结果却出乎她的预料。老师询问的问题并非关于孩子的特长或所获得的，而是询问孩子每周阅读多少本书、是否会做读书笔记以及她最喜欢的书籍和阅读技巧。面对这些问题，孩子支支吾吾，无法给出满意的答案，最终与心仪的学校失之交臂。
清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，已经具备了‘差生’的潜质。”这句话让人深有感触。
我有个朋友也遇到了类似的问题。他的孩子三年级时，数学成绩逐渐下滑。尽管孩子一年级时的成绩还不错，但二年级开始情况便逐渐恶化。即使参加了各种培训班，也无济于事。
我建议他寻求专业的数学老师进行评估。经过测试，老师发现孩子的根本问题在于阅读能力不足。即使老师逐字逐句解释题目给孩子听，他们能够理解并列出算式，但一旦独立阅读就变得困难重重。我告诉家长，单纯地补习数学无法解决问题，应该请老师帮助孩子补补语文和阅读。
近年来，教育界流传着一句话：“得语文者的天下，得阅读者得语文。”这种观点的转变显示了人们对教育理解的深化。过去我们往往认为数理化是高考的关键，但自从高，这一观念受到了挑战。
比如，2017年美院的招生考题现了考察学生根据诗意进行主题创作的题目。这要求考生不仅具备绘画技巧，还需理解诗歌的深意。不少考生抱怨自己阅读理解能力不足，无法准确表达自己的想法。
在理科考试中也是如此。近年来，题目的阅读量越来越大，如果学生的阅读速度和理解能力不足，即使数理化基础再好也可能无法完成考试。
除了考试成绩的提升外，阅读还能为孩子带来更多好处。长期阅读可以拓宽孩子的视野、增强理解能力、提高表达能力等。通过阅读，孩子们可以了解历史、文化、科学等方面的知识，冲破生活和视野的局限。英国《经济学杂志》的一项调查也显示，年少时阅读量大的孩子未来收入也更高。
那么如何培养孩子的阅读能力和兴趣呢？首先要尽早开始阅读，即使是几个月大的婴儿也可以开始读古诗、儿歌和经典故事；其次要为孩子选择适合的书籍；再次要给予孩子良好的阅读氛围和父母的陪伴；最后要关注孩子阅读的“质量”而不仅仅是“数量”。父母应引导孩子理解并内化从书中获得的信息，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
今天我们所做的所有努力不仅仅是为了让孩子取得更好的成绩而是关乎孩子整体素质的提升和一生的福祉。因为阅读是孩子一生的财富它可以陪伴孩子们成长为他们打开世界的一扇窗希望每一个家庭都能重视孩子的阅读培养让他们在书的海洋中畅游收获知识和快乐。