构音障碍是指由于构音器官在构音的过程中运动异常或者协调运动异常，导致发音不清的现象。构音障碍在临主要表现为四个方面：韵母音位异常、声母音位异常、声调异常以及鼻音功能异常。
单韵母部分：
单韵母是由一个元音构成，如a、o、e、i、u等。它们的发音特点是口形始终不变，舌位不移动。对于构音障碍的患者，我们需要针对不同的音位进行训练。
PART.01 /o/单个音位训练
一、适用情况
患儿下颌运动稳定性不佳，半开位保持困难，不能发出/o/音。
二、目标
增加下颌稳定性，控制下颌保持在半开位，能听辨/o/和错发音，并诱导发/o/音。
三、材料与工具
镜子、压舌板、乳胶手套、听觉识别卡片和发音卡片等。
四、步骤与方法
治疗师先进行听觉识别训练，再强化/o/的发音特征，然后示范发音，并让患儿对着镜子练习。如果发音不正确，则根据情况进行相关训练，如咬肌刺激、下颌控制练习等。
PART.02 /e/单个音位训练
三、目标
增强下颌控制能力，保持半闭位，能听辨/e/和错发音，并诱导发/e/音。
四、步骤与方法
类似/o/的训练方法，但重点在于口半闭，嘴角向两边微展，以及软腭抬起等细节的把握。
PART.03 /i/单个音位训练
一、适用情况
患儿下颌闭合困难，完全不能发出/i/音。
二、目标
提高咬肌力量，增强下颌控制能力，保持闭合位，能听辨并发出/i/音。
四、步骤与方法
除了常规的咬肌刺激和下颌控制练习外，还需特别注意唇的形状和舌的位置，以确保/i/音的正确发出。
PART.04 /u/单个音位训练
一、适用情况
患儿力量弱，不能完成圆唇动作，导致/u/音发音。
二、目标
增强力量，提高控制能力，能正确发出/u/音。
四、步骤与方法
除了的刺激和圆唇练习外，还需注意舌的位置和口腔的空间感，以帮助患儿正确发出/u/音。
PART.05 /ü/单个音位训练
一、适用情况与目标
针对力量弱和舌位错误的患儿进行训练，目标是增强和舌的力量与控制能力，能正确发出/ü/音。
三、材料与工具
除了常规的压舌板和镜子外，还需准备舌肌刺激器、吸管等辅助工具。
四、步骤与方法
除了唇的刺激和舌位练习外，还需通过游戏等方式提高患儿的圆唇意识和发/ü/音的乐趣。