摸，隶书体所呈现的形声字，其部首为手部，字义从手之动作。而“莫”字亦为其声旁，读音中隐“莫（mù）”之意，即指黄昏、昏暗的时刻。“手”与“莫”联合，形象地描绘出在光线昏暗中用手探索物体的情景。其本意即为探索，课文中字的意义为以手接触或。
甚，尤安乐之义也。此字为小篆体之会意字，由“甘”与“匹”组成。“甘”字代表快乐，“匹”字在此处引申为沉溺于情爱之中。故甚之本义为极度安乐。课文中常以“甚至”为词，用以强调突出的事例。
跪，指一种行拜礼时的体态。小篆体形声字中，“足”字代表双膝着地，“危”字则含端正之意。故跪之本义为屈膝，使两膝着地而腰股伸直。课文中字的解释从其本义。
捶，意指以杖击物。小篆体亦为形声字，其中“手”字表明用拳头或手持击打的动作，“垂”字则表音并含垂直接触之意，自上而下地打击。其本义即为捶打。课文中字的用法遵循其本意。
绕，有缠绕之意。繁体字为“繞”。其小篆体为形声字，由“糸（mì）”与“尧”组成。“糸”代表细丝，“尧”意为堆垒而高。表示反复缠束使线卷变大。其本义为反复缠束，引申为不从正面通过而从后面或侧面迂回过去的意思。课文中的字意即为此。
顽，有难劈之木之意。繁体字为“頑”。小篆体形声字中，“页（xié）”字形似夸大了头部的人形，表示头脑愚钝；“元”字既表音又含头部之意。其本义为头脑迟钝、愚蠢。但在课文中，该字用来形容淘气、胡闹的情境。
脖，为楷书体的形声字。该字以肉月旁示形，表明脖子为身体的一部分；“孛（bó）”为声旁。其本义即为颈项，俗称脖子。课文中字的解释从其本义。
脱，意为消去肉臞而显瘦弱。小篆体为形声字，由“肉（月）”部示形，表示去肉去皮骨；“兑”旁表音同时有蜕皮之意。其本义为去皮去骨。引申为掉下、落掉等意。课文中字的解释依据其引申义。
概，隶书体所呈现的形声字。由“木”部示形，表示概是木制品；“既”既表音又含全、都之意，表示用概刮平后每斗粟米的重量都一样。其本义为量米粟时刮平斗斛（hú）用的木板。课文中词语大致指大概、大致的情况。
惹，有添乱之意。隶书体为会意字，由心、右（助）与草组成，表示心乱如草需要帮助的情景。其本义即为乱。在课文中，该字意为触动对方。
昏，指日落西山之时。商代甲骨文为其会意字，字形似太阳落到了人的手臂高度表示日暮。楷体字由“日”与“氏（shì）”组成，“氏”表示基底、基本面、受物面等意，引申为大地、地平面、地平线等意。与“日”联合表示太阳已下到地平线以下的意思。其本义即为日暮。但在课文中，该字用来形容头脑迷糊、神志不清的情境。
握，意为紧持之物。小篆体形声字中，“手”作为部首示其动作，“屋”作为声旁并含容纳人在内之意。此表示握是将物体包在手内之动作。其本意即为拿住。课文中字的解释从其本意。