在课堂之上，学生们除了专心听讲，他们的时间是如何度过的呢？或许有人会认为他们可能会分心，会开小差。的确，开小差是常见的现象，其形式也多种多样，有的学生可能会陷入神游天外的状态，有的则可能默默地寻找一些消遣方式。
为了避免老师的训斥，许多学生选择了一种既能够消磨时间又不会引起老师注意的方式——涂涂画画。有时候，当灵感如泉水般涌现时，他们便会在课本的插画上“动手”。他们的创意和脑洞之大，常常令老师惊叹不已。
在学习的过程中，我们不难发现杜甫和李白的诗歌是学生们经常学习的内容。他们的诗歌在课本现的频率极高，这也使得它们成为了学生们涂鸦的“热门选择”。有的学生给杜甫配上了座驾，细致描绘山上的装备和武器，展现出惊人的创作力。
不仅如此，学生们对于涂鸦的追求并不止于此。他们开始利用各种颜色和造型进行大胆的改造，让严肃的诗人形象瞬间变换多种“马甲”。从绿巨人到钢铁侠，再到队长，他们将心中的英雄形象与诗人相结合，创作出别具一格的作品。
在课业之余，学生们还对其他人物的插画产生了兴趣。他们为这些人物添加了霸气的行头，甚至将其变成游戏角色。这无疑展现了他们将个人爱好与课本涂鸦相结合的创意和灵活性。
仔细观察这些学生的创作，我们可以看出他们将细腻的笔触和绘画天赋展现得淋漓尽致。即便是美术老师看了也会赞叹不已。除了《少年闰土》的插画外，其他课文的插画也常常成为学生们的创作灵感来源。
虽然课本涂鸦有时会让学生们展现出了惊人的创意和绘画天赋，但也不能忽视其背后的问题。课堂时间是有限的，专注于学习以外的事情可能会对学习效果产生不良影响。老师们在教学过程中需要对学生进行适当的引导和教育。
老师们在发现学生出现溜号、搞小动作的情况时，可以进行说教。但也要反思自己的教学方式是否足够吸引学生。增加课程的趣味性和互动性，紧住学生的注意力，这才是从根本上避免学生溜号、搞小动作的关键。
【结语】学生在课本插画上的“再创作”展现了他们的创意和绘画天赋。我们仍需提醒他们注意听讲，不要因为创作而错过重点内容。对于老师而言，关注学生的学习状态，调整教学方式，增加课程的趣味性和互动性，将更有助于学生的全面发展。
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