▶教学内容
按照教科书要求，完成P101的例1、例2，以及P101的“做一做”和P105~108的“练习二十”中的第1~3题及思考题。
▶教学目标
1. 使学生通过实际操作，初步感知克和千克的单位大小，能理解克和千克的换算关系，能简单使用常见的天平称。
2. 培养学生估测物品质量的能力，并通过多次掂一掂等活动，使学生充分感知不同的重量，进而理解质量单位克和千克在生活中的实际应用。
3. 让学生在探索中体验成功的喜悦，激发学生对数学的兴趣和探索精神。
▶教学重点
认识质量单位克和千克，知道它们在日常生活中的应用。
▶教学难点
初步建立1克和1千克的表象，并能在实际生活中运用。
▶教学准备
课件、天平、各种重量的物品（如：不同重量的豆子、等）、1千克的砝码、卷尺等。
▶教学过程
一、导入新课
1. 通过观察生活中的物品，引导学生发现质量单位的重要性。
2. 提问学生：你们买过东西吗？买东西时怎么知道物品的重量呢？从而引出本课主题——认识质量单位克和千克。
二、新课讲解
（一）认识“克”
1. 出示天平，简单介绍天平的使用方法。
2. 让学生分组，用天平称量一些轻的物品（如：、小珠子等），并记录下它们的重量。
3. 引导学生观察记录数据，发现它们都用“克”作单位。从而引出“克”的概念，并告知学生1克有多重。
4. 让学生掂一掂感受1克的重量，进一步加深对“克”的感知。
（二）认识“千克”
1. 出示一些重物（如：1千克的砝码、一袋洗衣液等），让学生掂一掂，感受它们的重量。
2. 提问学生：你们觉得这些物品有多重？从而引出“千克”的概念，并告知学生1千克等于多少克。
3. 介绍用秤称重的方法，并让学生亲自操作，称量一些物品的重量。
（三）实际应用
1. 出示教科书中的例题，让学生独立解答，并解释解答过程。
2. 引导学生讨论在生活中如何应用克和千克这两个单位，并举例说明。
三、巩固练习
分发练习题，让学生独立完成，并互相检查答案。
四、课堂小结
总结本节课的学习内容，强调克和千克在日常生活中的应用，并鼓励学生在家中多观察、多体验，进一步加深对质量单位的认识。
▶板书设计
克和千克的认识
- 认识质量单位：克和千克