孩子的创意世界，正通过手中的积木、磁力片、滚珠轨道等建构材料得以展现。这是孩子的建构游戏（Constructive Play）的世界，是童年不可或缺的部分。
英国著名的儿童教育研究专家Tina Bruce教授曾在专著里提到，建构游戏对孩子的工程学启蒙具有重要意义。孩子通过参与建构游戏，更进一步地接近工程学的奥秘，开始关注重心和连接的重要性。
我家两个孩子从小就对各种建构材料情有独钟。从积木、拼图到乐高，再到沙、水、粘土和面团，他们总是乐在其中，用这些材料完成各种创意作品。
作为家长，我深知推广建构游戏的重要性。在多年的经验中，我收集了许多家长们的疑问，今天就来和大家分享如何解决建构游戏中常见的问题，让家长们能够更有策略和方法地陪孩子玩，开发孩子的建构能力。
01 孩子建构发展的不同阶段
孩子的建构发展是一个循序渐进的过程，不同年龄段的孩子有不同的表现和发展需求。我们将根据孩子的年龄和表现，提供相应的指导和建议。
初阶：探索与尝试
对于年幼的孩子，他们可能只会积木然后跑走。我们可以提供更多的积木和不同的场景，引导孩子去观察、触摸和尝试。
进阶：搭建与创造
随着年龄的增长，孩子开始尝试把积木排成一排或直线往上搭。我们可以提供更多种类的积木和材料，鼓励孩子进行更复杂的搭建和创造。
高阶：命名与故事
当孩子对建构主题有更深入的理解时，他们会给自己的作品起名字并讲述背后的故事。我们可以与孩子一起探讨、命名和分享故事。
02 用沟通技巧引导孩子进入建构世界
在引导孩子进入建构世界的过程中，沟通是关键。我们要学会提出引发孩子思考的问题，观察孩子的细节，并基于孩子的表现给出具体的反馈。
提出问题与引导观察
我们可以问孩子：“如果我们把积木拼在一起会怎么样？”或者“你注意到这个积木的特殊之处了吗？”这样的问题可以引导孩子思考和观察。
给予具体反馈与鼓励
当孩子完成一个作品时，我们可以称赞他们的努力和创意。例如说：“你搭建的这个城堡真棒！我看到了你用了很多不同的积木来搭建。”
03 建构世界的“罗马”不是一日建成
在玩建构游戏后，收纳是一个常见的问题。我们要允许孩子有“展示区”，支持他们把想法完善起来。我们也要跟孩子保持沟通，教他们如何收纳玩具。
示范与引导
如果孩子不愿意收纳，我们可以先自己示范标准的收纳方法，给孩子一个低门槛的收纳要求。用更多的平和心去等待孩子突破内心的犹豫和慢热。
建构游戏是孩子成长过程中的重要部分。我们要尊重孩子的兴趣和需求，提供丰富的建构材料和场景，引导他们进行探索和创造。我们也要用平和的心态去陪伴孩子成长的过程中。
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