在当今社会，对于婴幼儿学习英语的浪潮，家长们的看法各不相同。有的家长积极追随这一潮流，而有些家长则持有保留意见。这实际上反映了家长们不同的教养方式和教养方向的选择。在我看来，无需对这种差异进行批判。
我想强调的是，对婴幼儿进行英语早教是有其必要性的。以下是我支持这一观点的两个原因。
一、语言是沟通的桥梁。掌握一门语言，就等于打开了一扇了解新文化、新环境的窗户。若我们将英语视为一种沟通工具来学习，或许能减轻许多家长的抵触情绪。掌握一门语言不仅可以让孩子们了解这个语言环境下的文化人情，也是拓宽孩子视野的重要途径。
但需要注意的是，我们不应过分强调英语而忽视了母语的学习。中文作为我们的母语，蕴含了丰富的文化和文学魅力，让孩子学习和体验这些，也是一件非常美好的事情。
二、学龄前是语言发展的关键期。在这个黄金时期，为孩子进行英语启蒙教育是很有必要的。利用这个时期对孩子进行言传身教的英语启蒙，不仅可以促进亲子关系，还可以激发孩子对语言学习的兴趣，为将来的语言学习打下坚实的基础。
例如，我两个孩子的英语学习情况就非常不错。哥哥现在中英文切换自如，理解力、表达方式和句子结构都保持稳定发展。弟弟对英语的理解则更多地表现在与生活场景紧密相关的单词和短句上，上课时也能积极发言。
接下来，我想与大家分享一些我在生活中运用的英语启蒙方法以及针对学龄前孩子的英语启蒙策略。
一、英语启蒙的合适年龄。孩子在10-12个月大时就可以开始学习双语了。如果家庭和生活环境适宜，越早开始越好。但如果家庭英语发音或沟通深度与水平有限，建议先专注于母语教学。
在孩子3岁前，可以培养其阅读、学习和思考的兴趣，提升其思考的逻辑性等，这些都有助于孩子更系统地学习英语。因为任何语言本质上都是为了沟通而服务的，如果没有思维模式和学习氛围的支持，语言学习可能会变得无用和无聊。
二、英语启蒙的具体方法。英语启蒙并不高深莫测，只需遵循一些基本原则。例如，示范质量要保证，示范维度要多元。这里我分享两个有效的策略。
- 策略一：有意阅读策略
- 策略二：事件场景策略
有意阅读策略中，给孩子讲英语故事是一个有效的方法。选择图文并茂的童谣读本，边讲边演示，可以帮助孩子将语言学习和情境联系起来。
事件场景策略则可以将语言学习与其他学科结合起来，比如将数学乐趣融入英语学习。以世界杯为例，我们可以准备比分表和赛事表，用简单的英文句式和孩子一起讨论比赛。
英语学习特别是针对学龄前儿童的英语启蒙需要家长的用心和耐心。通过寓教于乐的方式，让英语学习变得更加有趣和生动，才能更好地激发孩子的学习兴趣和主动性。