尽管《松鼠》与《太阳》同为统编语文五年级上册第五单元的说明文，但细细品读，两篇课文的独特之处却显而易见。前者是一篇科普性说明文，后者则是一篇富有文学色彩的文艺性说明文，又被称为科学小品。
文艺性说明文善于通过文学手法将事物生动形象地呈现于读者面前，其主要表达方式为描述性说明。这种描述与记叙文的描写有所不同，它旨在通过形象化的手法来具体地解释事物，而非单纯地再现事物形象。在文艺性说明文中，描述的目的是为了生动地解释事物，通过比喻、拟人等手法来突出事物的特点。
无论文艺性说明文采用何种形象化描述手法，其基础始终是准确性。《松鼠》一课便是一例，它将说明的准确性与描述的形象性完美结合。这篇课文集知识性、科学性、趣味性于一体，以准确性为前提，以形象化描述为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》存在显著差异。
从说明的角度看，《太阳》侧重于揭示太阳的一般特性及其与人类的密切关系；而《松鼠》则侧重于描绘松鼠的外貌、性格和行动。在表达方法上，《太阳》运用了列数字、作比较、打比方等说明方法；而《松鼠》则主要采用比喻、拟人等手法来生动形象地说明事物。
就语言风格而言，《太阳》的语言精炼平实，通俗易懂；而《松鼠》的语言则生动传神，极富文学色彩。《大百科全书》以客观严谨的数据从体形、身长、尾长、体重四个方面介绍了松鼠的外形，用词准确，给人以简洁清晰之感。
相较之下，我们的课文在描述松鼠外形时，更注重通过文学手法来展现松鼠的生动形象。如描述松鼠的面容、尾巴和坐姿，先概括其漂亮、驯良的特点，再具体描绘其玲珑的面孔和美丽的尾巴，给人一种活泼可爱的感觉。而描述松鼠搭窝时，则详细有序地介绍了其过程和动作，使读者仿佛能看见松鼠聪明、勤快、灵巧的形象。
《松鼠》一课选自法国作家布封所著的《自然史》，该书不仅描述详细而科学，而且文笔优美。布封所著的《马》亦被选入初中语文教材，课后不妨引导学生们找来一读，以拓展他们的视野。
综上，《松鼠》与《太阳》虽同为说明文，但一为科普性说明文，一为文艺性说明文。两者在表达方式、语言风格等方面各具特色。阅读这两篇课文，不仅有助于学生掌握说明文的写作技巧，还能培养他们的审美和科学精神。
《教师报》2024年11月13日第12版